اضطرابات النطق لدى التلاميذ
Loading...
Date
2023
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
University of Eloued جامعة الوادي
Abstract
تطرقت الدراسة الحالية إلى معرفة مستوى اضطرابات النطق لدى التلاميذ ذوي عسر القراءة، و تمحورت الإشكالية حول التساؤل التالي: ما مستوى اضطرابات النطق لدى التلاميذ ذوي عسر القراءة.
أما المنهج المعتمد في هذه الدراسة هو المنهج الاستكشافي، و قد تم القيام بدراسة استطلاعية قوامها 26 تلميذا و تلميذة من مستوى السنة الثالثة ابتدائي، للتعرف على ميدان الدراسة.
و أشارت نتائج الدراسة إلى وجود اختلافات بين مستوى الكلمات المنطوقة، بين مستوى الحذف و الإبدال و التشويه و الإضافة عند أفراد العينة.
و قد تم التوصل إلى مجموعة من التوصيات المتمثلة في:
1- تطوير البرامج العلاجية الملائمة جراء المزيد من الدراسات حول الظاهرة المدروسة، لإيجاد حلول أنجح للتقليل من انتشار الاضطرابات النطقية.
2- معاملة التلاميذ الذين يعانون من اضطرابات النطق معاملة عادية، تجنب الضغط عليهم.
3- الاهتمام بالتشخيص الجيد للتلاميذ حيث يتم تحديد نطاق الفهم اللغوي لديهم و معرفة أسبابه و علاجه.
Description
تخصص تربية خاصة