L'intégration de l'album de jeunesse dans une classe du FLE pour développer des compétences de compréhension de l'écrit chez les apprenants de 5ème année primaire.

Abstract

L’album de jeunesse est un document authentique qui allie texte et image. Il paraît un outil didactique vivant et attractif qui offre de multiples possibilités d’exploitation en classe du FLE. Notre étude vise à mettre en relief l'apport de l'intégration de l'album dans la bonification de compréhension de l'écrit. En plus de la motivation à la lecture et de la découverte littéraire, l’album peut être utilisé pour développer un ensemble de stratégies de lecture de façon efficace en acquérant de nouvelles connaissances lexicales, syntaxiques et textuelles. Afin d'étudier l'effet de l'intégration de l'album de jeunesse pour développer des compétences de la compréhension de l'écrit chez les apprenants de primaire, nous avons opté, dans la présente recherche, pour deux outils d'investigation donnant lieu à une méthode d'analyse qualitative: l'expérimentation et l'observation. Youth Album is an original document that combines text and image. It is considered a lively and attractive educational tool that offers multiple possibilities for use in the classroom of French as a foreign language. Our study aims to highlight the contribution of album merging to improving reading comprehension. In addition to the motivation for reading and literary discovery, the album can be used to effectively develop a range of reading strategies by acquiring new lexical, grammatical, and textual knowledge. In order to study the effect of the integration of the youth album to develop reading comprehension skills in primary school pupils, we have opted, in the present research, for two investigative tools giving lead to a method of qualitative analysis: experimentation and observation.