الخوف من الفشل الدراسي لدى تلاميذ السنة رابعة متوسط

Abstract

الملخص:

هدفت الدراسة الحالية الى الكشف على مستوى الخوف من الفشل الدراسي لدى التلاميذ السنة الرابعة متوسط واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الاستكشافي، وطبقنا مقياس الخوف من الفشل الدراسي لصاحب المقياس ليث كريم ونمر خضير على عينة قوامها 100 تلميذ تم اختيارهم بطريقة عشوائية يتمدرسون بمتوسطات مقاطعة الطيبات. وقد توصلت الدراسة بعد المعالجة الإحصائية للفرضيات باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS، الى النتائج التالية: -يتميز الخوف من الفشل الدراسي لدى اغلبية التلاميذ السنة الرابعة متوسط مستوى مرتفع. -توجد فروق دالة احصائيا بين الذكور والاناث من تلاميذ السنة الرابعة متوسط على مقياس الخوف من الفشل الدراسي. -توجد فروق دالة احصائيا بين المعيد والغير معيد من تلاميذ السنة الرابعة متوسط على مقياس الخوف من الفشل الدراسي. وقد فسرنا هذه النتائج على ضوء الادب النظري والدراسات السابقة والخروج ببعض التوصيات والمقترحات.

Résumé :فرنسية أو انجلزية

The current study aimed mainly at identifying the fear of academic failure among fourth year average students. The studywasconducted on fourthyearaveragestudents in someintermediates of Al-Tayebat district, Touggourtstate. The studyrelied on the curriculum. The sampleconsisted of 100 male and femalestudentsstudying in fourthyearaveragedepartments. The samplewasselected In a non-randommanner, data collection wasrelied on scale, the scale of fear of academicfailure, afterverifying the psychometriccharacteristics of validity and reliability. To test the hypotheses of the study, the statistical package for social sciences spsswasused. The studyreached the followingresults: - The fear of academicfailureischaracterized by the majority of fourth-yearaveragestudentsat a highlevel. - There isstatisticallysignificantdifferencesat the level of significance 0.05≥a between males and females of the fourthyearaveragestudents on the scale of fear of academicfailure. - There isstatisticallysignificantdifferencesat the significancelevel 0.05 ≥a betweenrepeatstudents and non-repeatstudents of the fourthyearaverage on the scale of fear of academicfailure.