L'enseignement-apprentissage de la lecture en FLE Réalité et perspectives Cas des écoles primaires de la wilaya d'ElOued. (Ecole "Ferdjani Larbi" de Robbah).

Abstract

الملخص: القراءة هي عملية معرفية، تتمثل في فك الرموز المتمثلة في الحروف الأبجدية من أجل تكوين صوت والوصول إلى مستوى الفهم والإدراك. هذا البحث بعنوان: تعليم وتعلم القراءة باللغة الفرنسية. حقيقة ومنظور. حالة المدارس الابتدائية لولاية الوادي. هذا العمل يهدف إلى معرفة نسبة فهم التلميذ أثناء هذا النشاط، مستوى كفاءته في القراءة ومعدل نجاح هذه الحصة في وضعية التعليم والتعلم. من جهة أخرى، إمكانية تحسن أو تراجع مستوى القراءة كمنظور مستقبلي. إخترنا في هذا البحث وسيلتي تحقيق تؤدي إلى طرق تحليل مختلفة: إستبيان وتجربة. النتيجة المتحصل عليها من خلال الوسيلة الأولى هي أن القراءة في هذا الطور تشكل هاجسا كبيرا بالنسبة للمعلمين والمتعلمين. يعاني المدرسون من ضعف كفاءة المتعلمين في إكتساب أسس القراءة. بينما نتيجة الوسيلة الثانية أثبتت إمكانية تحسن مستوى قراءة المتعلمين في حالة تغيير وتنويع أساليب وطرق تقديم الدرس خلال هذه الحصة المهمة.

Résumé: La lecture est un processus cognitif, elle est représentée du décodage de symboles qui sont les lettres de l’alphabet, pour former un sens et atteindre le niveau de la compréhension et de la réalisation. Cette recherche est intitulée : L’enseignement-apprentissage de la lecture en FLE. Réalité et perspectives. Cas des écoles primaires de la Wilaya d’El Oued. Ce travail vise à connaitre le pourcentage de compréhension de l'apprenant pendant cette activité, le niveau de sa capacité de lire et le taux de succès de cette séance dans la situation d’enseignement apprentissage. D'autre part, étudier la possibilité d'améliorer ou de diminuer le niveau de lecture dans une perspective d'avenir. Nous avons opté, dans la présente recherche, pour deuxoutils d’investigation donnant lieu à des méthodes d’analyse différentes : l’enquête par questionnaire et l’expérimentation. Le résultat obtenu à partir de premier outil est que l’activité de la lecture au ce cycle forme une grande obsession pour les enseignants et les apprenants. Les enseignants souffrent de la faiblesse de capacité des apprenants d'absorption et d'acquérir les fondements de la lecture. Alors que les résultats de l'expérience ont prouvé la possibilité d'améliorer le niveau de lecture des apprenants, en cas de changer et de diversifier les méthodes et les façons de présenter la leçon pendant cette séance important