Le septième art comme outil d'enseignement/apprentissage de FLE vers l'adaptation d'une séquence filmique en expression orale : cas des étudiants de troisième année français en licence à l’université de Hamma Lakhdar El-Oued.

Abstract

الملخص: يندرج هذا البحث ضمن تعليمية اللغات، الاشتراك بين الثقافات، وتكنولوجيات الاعلام والاتصال. في الواقع تعيش المدرسة الجزائرية في السنوات الاخيرة تدهورا متواصلا في المستوى التحصيلي لطلاب اللغة الفرنسية، بالأخص في منطقة الوادي. وهو ما دفعنا لاختيار هذا الموضوع للدراسة. الغاية الأساسية من هذا البحث تتمثل في التحقق من مساهمة الفيديو السينمائي كوسيلة للتعليم الشفوي للغة الفرنسية في تحسين الوضع. بني هذا العمل على قسمين، نتطرق في الاول -الجزء النظري- الى تعليمية الشفوي في فصل اللغة الفرنسية، التطبيقات التقييمية، بالإضافة إلى السينما كوسيلة للتعلم. في الجزء الثاني (التطبيقي) نتطرق إلى الجانب العملي من البحث من خلاله وصف سيرورة العمل، تقديم العينة، جمع المعلومات وتحليل النتائج. في الخاتمة قدمنا بعض الكفاءات التي يجب ان يتحلى بها الاستاذ الحديث.

Résumé : فرنسية أو انجلزية

Ce travail de recherche s’inscrit dans le domaine de la didactique des langues, de l’interculturel et des TICE (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Education). Il a été motivé par le fait que durant les dernières années, notamment dans la région d’El-oued ; le milieu scolaire algérien a assisté à une dégradation continue des niveaux des élèves en FLE (Français Langue Etrangère). Face à cette problématique, et afin de redresser la situation, notre objet d’étude est de vérifier l’apport de la vidéo cinématographique dans l’enseignement de l’oral en classe de FLE. Ce travail est présenté en deux volets. Dans le premier, nous abordons le sujet de la didactique de l’oral en classe de FLE, les pratiques évaluatives, ainsi que l’utilisation du cinéma comme un outil d’apprentissage. Le deuxième est consacré à la pratique qui est menée par les étapes suivantes : description du déroulement, présentation du corpus, recueil des données et analyse des résultats. Nous finissons par une conclusion dans laquelle nous citons les compétences de l’enseignant moderne.