الكفايات الشخصية و الأدائية والمعرفية المتطلبة لدى معلمي التربية الخاصة لفئة المعوقين سمعيا من وجهة نظر المربين والأخصائيين

Abstract

ملخص الد ا رسة: هدفت الد ا رسة الحالیة إلى الكشف على الكفایات ( الشخصیة، الأدائیة والمعرفیة ) المتطلبة لدى معلم التربیة الخاصة لفئة المعوقین سمعیا من وجهة نظر المربین والأخصائیین، ولتحقق من أهداف الد ا رسة اعتمدنا على المنهج الوصفي الاستكشافي وهذا لتناسبه مع طبیعة موضوع الد ا رسة، ولجمع البیانات من المیدان استخدمنا استبیان الكفایات ( الشخصیة، الأدائیة والمعرفیة ) المتطلبة لدى معلم التربیة الخاصة لفئة المعاقین سمعیا، وذلك بتطبیقه على عینة قوامها 53 فردا بین مربین وأخصائیین، تم اختیارها بطریقة قصدیه، وبعد المعالجة الإحصائیة للبیانات المستوفاة من المیدان وذالك بواسطة برنامج الحزم والانح ا رف المعیاري والمتوسط الحسابي واختبار(ت) لدلالة الفروق بین spssv الإحصائیة 22 عینتین مستقلتین وكذلك التك ا ر ا رت والنسب المئویة فأسفرت المعالجة على النتائج التالیة: أن نسبة 60 % إلى 90 % أو أكثر من أف ا رد عینة الد ا رسة كانت استجاباتهم على فق ا رت استبیان الكفایات ( الشخصیة، الأدائیة والمعرفیة ) تت ا روح بین موافق جدا وموافق وهذا مؤشر على أن الكفایات في أبعادها الثلاث متطلبة بدرجة كبیرة لدى معلم التربیة الخاصة لفئة المعوقین سمعیا كما بینت النتائج انه: - توجد فروق ذات دلالة إحصائیة في درجات متوسطات أف ا رد العینة في الكفایات ( الشخصیة، الأدائیة والمعرفیة) تعزى لمتغیر السلك الوظیفي لصالح الأخصائیین. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائیة في درجات متوسطات أف ا رد العینة في الكفایات ( الشخصیة، الأدائیة والمعرفیة) تعزى لمتغیر سنوات الخبرة المهنیة. ج Résumé d'étude Notre étude actuelle a pour objectif la découverte et la reconnaissance des compétences (personnelles, performatives, cognitives) nécessaires à l'enseignant de l'éducation spéciale pour la catégorie des handicapes auditifs d'après les surgénérateurs et les spécialistes. Pour atteindre nos objectifs, nous allons adopter la méthode descriptive exploratoire, car elle convient à la nature de notre sujet. Afin de collecter les données du terrain, nous avons conçu un questionnaire des compétences personnelles nécessaires à l'enseignant de l'éducation spéciale pour la catégorie des handicapes auditifs. Ce questionnaire est distribué pour un échantillon de 53 personnes entre des surgénérateurs et des spécialistes choisis d'une manière intentionnelle. Après l'analyse des données recueillies à travers le programme de Spssv 22, l'écart type, la moyenne compte et le test ( T ) pour la signification des nuances entre les deux échantillons différents, ainsi qu'aux itérations et pourcentages, nous avons déduit les résultats suivantes: - Environ de 60% à 90% , ou plus, des members de l'échantillon ont répondu au questionnaire des compétences par très d'accord et d'accord. Celui-ci indique que les compétences, dans ses trois dimensions, sont nécessaires et très importantes chez l'enseignant de l'éducation spéciale pour la catégorie des handicapes auditifs. Ainsi, d'après les résultats obtenus, nous avons constaté que: - Il existe des nuances ayant des significations statistiques dans les compétences (personnelles, performatives, cognitives) en degrés des moyennes chez les membres de l'échantillon relatives au variable du corps fonctionnel pour le bénéfice des spécialistes. - Il n'existe plus des nuances ayant des significations statistiques dans les compétences ((personnelles, performatives, cognitives) en degrés des moyennes chez les membres de l'échantillon relatives au variable de l'expérience professionnelle ( moins de 10 ans / plus de 10 ans ). د Study Summary: The present study aimed at revealing competencies (Personal, performance and cognitive) Required The teacher of special education for the hearing impaired is from the point of view of educators and specialists, To verify the objectives of the study, we relied on descriptive methodology This is to suit the nature of the subject matter of the study, To collect data from the field, we used a questionnaire of competencies (personal, performance and cognitive) Required by the teacher of special education for the hearing impaired, By applying it to a sample of 53 individuals among educators and specialists, It was selected in a vertical way, And after statistical processing of updated data from the field By statistical software package spssv 22 Standard deviation, arithmetical mean and test (t) To indicate differences between two independent samples As well as duplicates and percentages, The results were as follows: - That the proportion of 60% to 90% or more of the study sample members Their responses were to the items of the competency questionnaire (personal, performance and cognitive) Ranging from very OK and OK, This indicates that the competencies are in their three dimensions Highly required by the teacher of special education for the hearing impaired The results also showed that: - There are différences of statistical significance Dans les scores moyens dans les compétences de l'échantillon (Performance personnelle et cognitive) En raison du fil fonctionnel variable au profit des spécialistes. - Il n'y a pas de différence statistiquement significative Dans les scores moyens dans les compétences de l'échantillon (Performance personnelle et cognitive) En raison des années d'expérience professionnelle variables.