عسر القراءة وعلاقته بالتوافق النفسي لدى عينة من تلاميذ السنة الرابعة إبتدائي

Abstract

ملخص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على عسر القراءة وعلاقتها بالتوافق النفسي لدى عينة من تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي وذلك للإجابة على التساؤلات التالية: - هل توجد علاقة دالة إحصائيا بين عسر القراءة والتوافق النفسي وأبعاده (الشخصي الأسري, المدرسي) لدى عينة من تلاميذ السنة الرابعة؟ ويتفرع هذا التساؤل إلى: - هل توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين عسر القراءة والتوافق الشخصي(الذاتي)؟ - هل توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين عسر القراءة والتوافق الأسري؟ - هل توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين عسر القراءة والتوافق المدرسي؟ - هل توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين العسيرين والعاديين في التوافق النفسي؟ فجاءت بلورة فرضياتها استنادا إلى مجموع التساؤلات كإجابة مؤقتة لها كمايلي: ـــــ توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين عسر القراءة والتوافق النفسي بأبعاده (الشخصي, الأسري, المدرسي). - توجد علاقة دالة إحصائيا بين عسر القراءة والتوافق الشخصي. - توجد علاقة دالة إحصائيا بين عسر القراءة والتوافق الأسري. - توجد علاقة دالة إحصائيا بين عسر القراءة والتوافق المدرسي. - توجد فروق ذات دلالة احصائية بين العسيرين والعاديين في التوافق النفسي. وكانت عينة الدراسة النهائية عبارة عن (21) عسير من تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي و(41) تلميذ غير عسير بالوادي. أما أدوات الدراسة فكانت كالتالي: - اختبار الذكاء - اختبار القراءة ـــــ قائمة ملاحظة سلوك الطفل (التوافق النفسي) وجاءت نتائج الدراسة كالتالي: 1ـــــ توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين عسر القراءة والتوافق النفسي الكلي لدى أفراد عينة الدراسة. 2ــــ لا توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين عسر القراءة والتوافق الشخصي لدى أفراد عينة الدراسة. 3ــــ توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين عسر القراءة والتوافق الأسري لدى أفراد عينة الدراسة. 4ـــــ توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين عسر القراءة والتوافق المدرسي لدى أفراد عينة الدراسة. 5ـــــ لا توجد فروق دالة إحصائيا بين التلاميذ العاديين والعسيرين في التوافق النفسي لدى أفراد عينة الدراسة. Résumé : Cette étude visait à identifier la dyslexie et sa relation avec la compatibilité psychologique entre un échantillon d'élèves de la quatrième année de l'école primaire et de répondre aux questions suivantes: -Y il existe une relation statistiquement significative entre la dyslexie et la compatibilité psychologique et les dimensions (personnelles, familiales, scolaires) dans un échantillon d'élèves de la quatrième année? Les ramifications de cette question: -Y il existe une relation statistiquement significative entre la dyslexie et la compatibilité psychologique ? -Y il existe une relation statistiquement significative entre la dyslexie et la compatibilité de la famille? -Y il existe une relation statistiquement significative entre l'école et la compatibilité de la dyslexie? -Est aucune relation statistiquement significative entre Alasiran et compatibilité psychologique ordinaire? Il est venu cristalliser les hypothèses sur la base des questions temporaires totales ont une réponse SUIVENT: - Il existe une corrélation statistiquement significative entre Alasiran et compatibilité psychologique ordinaire (auto) - Il existe une relation statistiquement significative entre la dyslexie et la compatibilité de la famille - Il existe une corrélation statistiquement significative entre l'école et la compatibilité dyslexiques L'échantillon final de l'étude est (21) des élèves du primaire insolvable dyslexique quatrième année et (41) est un élève de Asir Valley Les outils de l'étude étaient les suivants: -test d'intelligence -test de lecture Notez la liste du comportement de l'enfant (compatibilité psychologique) Les résultats de l étude obtenue sont les suivantes: - il n'y a pas de existe une relation statistiquement significative entre la dyslexie et la compatibilité psychologique et les dimensions (personnelles, familiales, scolaires) dans un échantillon d'élèves de la quatrième année. - il n'y a pas de existe une relation statistiquement significative entre la dyslexie et la compatibilité psychologique . -Y il existe une relation statistiquement significative entre la dyslexie et la compatibilité de la famille? -Y il existe une relation statistiquement significative entre l'école et la compatibilité de la dyslexie? -Il n'y a pas est aucune relation statistiquement significative entre Alasiran et compatibilité psychologique ordinaire? Summary : The purpose of this study was to identify dyslexia and its relationship to the psychological compatibility between a sample of grade 4 students and to answer the following questions: -Y is there a statistically significant relationship between dyslexia and psychological compatibility and dimensions (personal, family, school) in a sample of grade 4 students? The ramifications of this question: -Y is there a statistically significant relationship between dyslexia and psychological compatibility? -Y is there a statistically significant relationship between dyslexia and family compatibility? -Y is there a statistically significant relationship between school and the compatibility of dyslexia? Is there no statistically significant relationship between Alasiran and ordinary psychological compatibility? It has come to crystallize the assumptions on the basis of the total temporary questions have an answer FOLLOW: - There is a statistically significant correlation between Alasiran and ordinary psychological compatibility (self) - There is a statistically significant relationship between dyslexia and family compatibility - There is a statistically significant correlation between school and dyslexic compatibility The final sample of the study is (21) primary students dyslexic insolvent fourth year and (41) is a student of Asir Valley The tools of the study were: -test of intelligence -reading test Note the list of the child's behavior (psychological compatibility) The results of the study obtained are as follows: - there is no statistically significant relationship between dyslexia and psychological compatibility and dimensions (personal, family, school) in a sample of grade 4 students. - there is no statistically significant relationship between dyslexia and psychological compatibility. -Y is there a statistically significant relationship between dyslexia and family compatibility? -Y is there a statistically significant relationship between school and the compatibility of dyslexia? -There is no statistically significant relationship between Alasiran and ordinary psychological compatibility?