L’enseignement de l’expression et de la compréhension de l’oral et de l’écrit à l’université algérienne : quelle relation (de complémentarité ou de différence) et quelle performance ? Cas des étudiants de la 1ère, la 2ème et la 3ème année licence du français de l’université d’El Oued.

Abstract

Abstract This dissertation focuses on examining the complementarity between oral and written teaching in 1st, 2nd and 3rd year undergraduate students of French as a foreign language at the University of El Oued. For this purpose, an approach combining the use of a questionnaire highlight the complementarity between oral and written communication in the French language learning process. Students recognize the close interrelationship between oral and written skills, and are aware of the specific challenges encountered in each area. They understand the crucial importance of developing their oral and written skills to improve their overall level of language proficiency. An analysis of the 1st, 2nd and 3rd year undergraduate programs also confirms this complimentarity. Modules focusing on oral and written expression and comprehension are progressively structured to reinforce students’ communication skills. These programs thus provide a solid foundation in the areas of oral and written expression and comprehension, supporting integrated and balanced learning of these two fundamental skills. In summary, this research demonstrates the close and essential relationship between the teaching of speaking and writing to undergraduate students of French. The results of the questionnaire and program analysis underline the importance of simultaneously developing oral and written skills for optimal mastery of the French language.

Ce mémoire se focalise sur l'examen de la complémentarité entre l'enseignement de l'oral et de l'écrit chez les étudiants de la 1ère, la 2ème et la 3ème année de licence en français langue étrangère à l'Université d'El-Oued. Pour cela, une approche combinant l'utilisation d'un questionnaire et l'analyse des programmes d'enseignement a été adoptée. Les résultats du questionnaire mettent en évidence la complémentarité entre l'oral et l'écrit dans le processus d'apprentissage de la langue française. Les étudiants reconnaissent l'interrelation étroite entre les compétences orales et écrites et ils sont conscients des défis spécifiques rencontrés dans chaque domaine. Ils comprennent l'importance cruciale de développer leurs compétences orales et écrites pour améliorer leur niveau global de compétence linguistique. L’analyse des programmes de la 1ère, la 2ème et la 3ème année de licence confirme également cette complémentarité. Les modules axés sur l'expression et la compréhension de l'oral et de l'écrit sont structurés de manière progressive pour renforcer les compétences en communication des étudiants. Ces programmes offrent ainsi une base solide dans les domaines de l'expression et de la compréhension orale et écrite, soutenant un apprentissage intégré et équilibré de ces deux compétences fondamentales. En bref, cette recherche démontre la relation étroite et essentielle entre l'enseignement de l'oral et de l'écrit chez les étudiants de licence en français. Les résultats du questionnaire et de l'analyse des programmes soulignent l'importance de développer simultanément les compétences orales et écrites pour une maîtrise optimale de la langue française.