اساليب المعاملة الولدية و علاقتها بالعنف المدرسي لدى المراهق المتمدرس في مرحلة التعليم المتوسط

Abstract

résumé :

Cela vise à identifier la corrélation entre les méthodes de traitement parental et la violence scolaire chez les élèves adolescents au stade de l'enseignement intermédiaire, ainsi qu'à identifier s'il existe une corrélation entre les méthodes de traitement parental et la violence scolaire, ainsi que l'existence de différences statistiquement significatives entre les sexes selon la variable de la violence scolaire, et afin de répondre à la question Les questions et de tester la validité des hypothèses, la communauté d'étude a été identifiée, qui était composée de (934) élèves, parmi lesquels nous avons choisi l'échantillon d'étude composé de (140), répartis comme suit : femmes (77) et hommes (6). L'étude s'inscrivant dans le cadre des études descriptives, l'approche descriptive a été retenue et les outils sur lesquels nous nous sommes appuyés pour la collecte des données sont deux échelles (méthodes de traitement parental et échelle de la violence scolaire( En ce qui concerne les méthodes statistiques, nous avons utilisé le coefficient de corrélation de Pearson dans la première hypothèse et le test T pour deux échantillons indépendants pour répondre à la deuxième hypothèse, et ainsi nous sommes arrivés aux résultats suivants : Il n'y a pas de corrélation entre les styles de traitement parental (père - mère) de l'adolescent scolarisé au niveau du collège. Il n'y a pas de différences statistiquement significatives entre les hommes et les femmes et la violence à l'école. L'étude a montré qu'il n'y a pas de différences individuelles entre les hommes et les femmes dans la deuxième hypothèse. L'étude a montré que le niveau de violence est très similaire entre les deux sexes. L'étude a montré que la violence à l'école chez les adolescents au stade intermédiaire de l'enseignement n'est pas due uniquement aux méthodes de traitement parental, mais à d'autres facteurs tels que les conditions sociales et économiques, la relation de l'élève avec l'enseignant et l'administration de l'école, l'âge critique auquel la vie étudiante, ainsi que les mauvais