الخصائص السيكومترية لمقياس معايير جودة المعلم
No Thumbnail Available
Date
2017-03
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة الوادي University of Eloued
Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى دراسة الخصائص السيكومترية لمقياس معايير جودة المعلم في البيئة الجزائرية واستخراج معايير أداء تمكننا من تفسير نتائج الدرجات الخام للأفراد. لتحقيق هذا الهدف تم اقتناء النسخة الأصلية للمقياس، ثم اختيار عينة الدراسة، والتي تكونت من 145 معلم وأستاذ من الأطوار التعليمية الثلاثة (الابتدائي، المتوسط، الثانوي)، تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية، من مناطق مختلفة بالولاية، وللتأكد من ثبات تم استخدام أساليب متعددة، حيث تم إيجاد مؤشرات الثبات عن طريق معامل) ألفا لكرونباخ)، وكذلك التجزئة النصفية، وعن طريق معامل التجزئة النصفية) لسبيرمان – براون)، أما بالنسبة للصدق فقد تم التأكد منه بالصدق التكوين الفرضي للمقياس وذلك بإيجاد معاملات الارتباط بين كل بند من بنود المقياس، والبعد الذي تنتمي إليه بالنسبة للعينة الكلية، وتم أيضا التأكد من الصدق العاملي الاستكشافي للمقياس، وكذلك صدق المقارنة الطرفية، ثم إيجاد معايير الأداء للمقياس عن طريق استخراج الدرجات المئينية. توصلت الدراسة إلى تمتع المقياس بخصائص سيكومترية مقبولة لكن تم حذف 20 بند عن طريق نتائج التحليل العاملي ليصبح عدد بنود المقياس 102. The present study aimed to examine the psychometric properties to measure the quality of
the teacher in the Algerian environment and extract performance standards enables us to interpret the
results of the raw scores of individuals standards.
To achieve this goal the researchers acquisition of the original version of Teacher quality
standards scale (Egyptian version ) , and then select a sample of study, which consisted of 145 teacher
and professor of educational (primary , secondary and high schools ) randomly selected class, from
different regions of the state .to ensure the stability of scale we has been the use of multiple methods
were finding indicators persistence by: Cronbach alpha coefficient and midterm retail by coefficient
of Spearman – Brown.
We verified the validity of this scale by construct validity using the correlation coefficients
between each item of the scale and dimension, which belongs to the college of the sample items, we
also verified using the exploratory factor analysis of the scale also as the peripheral comparison
validity, and then find the performance criteria of the scale by extracting grades centipede.
The study found the enjoyment of the scale psychometric characteristics acceptable but has been
deleted 20 items through factor analysis to become the number of items 102.
Description
مقال
Keywords
الجودة؛ المعلم؛ المعايير؛ الخصائص السيكومترية, teacher quality standards, psychometric characteristics, teacher, teacher quality.
Citation
منتصر,مسعودة.حساني,إسماعيل.الخصائص السيكومترية لمقياس معايير جودة المعلم. مجلة العلوم النفسية والتربوية. مج 03 ع01. 01/03/2017 . جامعة الوادي [أكتب تاريخ الاطلاع] متاح على الرابط[أنسخ رابط التحميل]