علاقة أنماط التفكير بالميول المهنية لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي

Abstract

ملخص الدراسة اهتمت الدراسة الحالية بالكشف عن وجود علاقة ارتباطية بين انماط التفكير والميول المهنية لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي، وقد هدفت أيضا الى التعرف على هذه العلاقة في ظل بعض المتغيرات الوسيطية وهي الجنس والتخصص الدراسي ( الشعبة ). وتم استخدام الاساليب الاحصائية التالية : المتوسط الحسابي , الانحراف المعياري , معامل ارتباط بيرسون اختبار *ت* وتحليل التباين والنسب المئوية بالاعتماد على برنامج الرزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية ( spss) وقد تم التوصل الى نتائج التالية : وجود علاقة ارتباطية بين انماط التفكير والميول المهنية لدى التلاميذ السنة الثانية ثانوي. لا يوجد فرق بين متوسطات انماط التفكير لدى التلاميذ السنة الثانية ثانوي حسب الجنس. لا يوجد فرق بين متوسطات الميول المهنية لدى التلاميذ السنة الثانية ثانوي حسب الجنس . لا يوجد فرق بين متوسطات انماط التفكير لدى التلاميذ السنة الثانية ثانوي حسب الشعبة . لا يوجد فرق بين متوسطات الميول المهنية لدى التلاميذ السنة الثانية ثانوي حسب الشعبة.

Summary The current study was concerned with revealing the existence of a correlation between thinking styles and professional tendencies among students in the second year of secondary school. The following statistical methods were used: arithmetic mean, standard deviation, Pearson correlation coefficient *t* test and, analysis of variance and percentages based on the statistical packages for social sciences (spss) and the following results were reached: There is a correlative relationship between thinking styles and professional tendencies among students in the second year of secondary school. There is no difference between the average thinking patterns of the second year secondary school students by gender. There is no difference between the average professional tendencies of the second year secondary school students by gender. There is no difference between the average thinking patterns of the second year secondary school students according to the division There is no difference between the averages of professional tendencies among students in the second year of secondary school, according to the division.