الذكاء الوجداني وعلاقته بالتوافق الدراسي لدى تلاميذ سنة ثالثة ثانوي

Abstract

ملخص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين التوافق الدراسي والذكاء الوجداني، ولتحقيق الأهداف المذكورة اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي، وذلك باستخدام مقياس التوافق الدراسي ومقياس الذكاء الوجداني، على عينة قوامها (150) تلميذ وتلميذة من ثانوية حساني لخضر ببلدية جامعة ولاية الوادي، تم اختيارهم بطريقة عشوائية بسيطة. وبعد جمع البيانات وتبويبها ومعالجتها باستخدام الأساليب الإحصائية والمتمثلة معامل الارتباط بيرسون(R)واختبار تحليل التباين (ANOVA)واختبار(T)،وذلك بالاستعانة بـ (SPSS)وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - توجد علاقة ارتباطيه بين التوافق الدراسي والذكاء الوجداني لدى تلاميذ الثالثة ثانوي. - تختلف درجات قياس التوافق الدراسي باختلاف الجنس. - ليس هناك اختلاف في درجات مقياس التوافق الدراسي باختلاف الشعب الدراسية (علمية،أدبية، تقنية) . - تختلف درجات مقياس الذكاء الوجداني باختلاف الجنس. - ليس هناك اختلاف فيدرجات مقياس الذكاء الوجداني باختلاف الشعب الدراسية (علمية، أدبية، تقنية) . .

Résumé : L’étude prétend identifier la relation entre la compatibilité académique et l’intelligence émotionnelle. Afin d'atteindre les objectifs ci-dessus ، nous avons étudié la méthode descriptive descriptive en utilisant la mesure de la compatibilité académique et la mesure de l'intelligence émotionnelle sur un échantillon de (150) étudiants et étudiants de l'école secondaire Hassani Lakhdar ، Choosethem de manière aléatoire. Après avoir collecté la classification et le traitement des données en utilisant les méthodes statistiques de corrélation de Pearson (ANOVA) et (T) en utilisant (SPSS), l’étude a révélé les résultats suivants: Il existe une corrélation entre la compatibilité de l'intelligence académique et de l'intelligence émotionnelle chez les étudiants de troisième seconde. Le degré de compatibilité de l’étude varie selon le sexe. Il n'y a pas de différence dans le degré de compatibilité de l'école selon les personnes d'étude (scientifique littéraire ، technique). I Les scores de QI émotionnel diffèrent selon le sexe. Il n'y a pas de différence dans les degrés de mesure de l'intelligence émotionnelle par différentes personnes (scientifique ، littéraire ، technique). Abstract: The studyaims at identifying the relationshipbetweenacademic compatibility and emotional intelligence. In order to achieve the above objectives، the studyrelied on the descriptive descriptivemethod،using the measure of academic compatibility and the measure of emotional intelligence، on a sample of(150)students and students of Hassani Lakhdar secondaryschool،Choosethem in a simple randomway. Aftercollecting،classifying and processing data using the statisticalmethods of Pearson correlation( ANOVA)and (T) using(SPSS) the studyfound the followingresults:  There is a correlationbetween the compatibility of academic and emotional intelligence in the third-secondarystudents.  The degree of compatibility of the study varies according to sex.  There is no difference in the degree of compatibility of the schoolaccording to the different people of study(scientific،literary،technical).  Emotional IQ scores differ by sex.  There is no difference in the degrees of emotional intelligence measure by different people(scientific،literary،technical) .