دور الصورة في مقابلة النصوص التعليمية في السنة الثانية من التعليم المتوسط

Abstract

The Arabic language occupies great importance in the educational educational system, so the creators of educational curricula seek to pay attention to its development and advancement by preparing its programs and including it with texts that carry different values in order to instill them in the hearts of the learners, and then prepare the means that facilitate its teaching and contribute to its development. Among the most important of them are the educational images attached to the texts as they are the ideal means that can be included in the school book. From this standpoint, we touched on the topic of the role of the image in approaching the educational texts in the book for the second year of intermediate education to determine the extent to which it achieves the desired goals. In order for our work to be closer to application, we decided to count the images of the book and provide some examples of possible readings of the images attached to the texts of the book. We relied in our analysis on the approach of statistics, description, analysis and criticism.

تحتل اللغة العربية أهمية بالغة في المنظومة التعليمية التعلّميّة , لذلك يسعى واضعو المناهج التربوية إلى العناية بتطويرها و تنميتها من خلال إعداد برامجها و تضمينها بالنصوص التي تحمل قيما مختلفة من أجل غرسها في نفوس المتعلمين , و من ثم إعداد الوسائل التي تسهّل تعليمها و تساهم في تطويرها , و من أهمها الصور التعليمية المرفقة بالنصوص باعتبارها الوسيلة المثلى التي يمكن إدراجها في الكتاب المدرسي , من هذا المنطلق تطرقنا إلى موضوع دور الصورة في مقاربة النصوص التعليمية في كتاب السنة الثانية من التعليم المتوسط لنقف على مدى تحقيقها للأهداف المرجوة ؛ و حتى يكون عملنا أقرب إلى التطبيق , اعتزمنا أن نحصي صور الكتاب و نورد بعض النماذج من قراءات محتملة للصور المرفقة لنصوص الكتاب , و قد اعتمدنا في تحليلنا على منهج الإحصاء و الوصف و التحليل و النقد .