المرونة المعرفية وعلاقتها بالضغوط النفسية لدى الطالب الجامعي

Abstract

الملخص: تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين المرونة المعرفية والضغوط النفسية لدى الطالب الجامعي, تبعا لمتغير الجنس والتخصص. ولقد اعتمدت الباحثتين في هذه الدراسة على المنهج الوصفي بأساليبه(الاستكشافي, الارتباطي والمقارن), حيث تم إجراء الدراسة على عينه مقدر ب 123 طالب جامعي بكلية العلوم الاجتماعية والإنسانية بجامعة الشهيد حمه لخضر. تم اختيارهم بواسطة العينة العشوائية البسيطة. وباستخدام أدوات جمع البيانات المتمثلة في المقياسين: المرونة المعرفية ل" عبد الوهاب (2011)", والضغوط النفسية ل" موسى عمر إبراهيم" , وباستخدام الأساليب الإحصائية التالية: المتوسط الحسابي, الإنحراف المعياري, معامل كرومباخ, معادلة جيتمان, معادلة سبيرمان براون واختبار T.test. وتوصلت الدراسة الحالية إلى أن تكون النتائج المتحصل عليها هي كالآتي: - وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين المرونة المعرفية والضغوط النفسية. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الضغوط النفسية حسب الجنس. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المرونة المعرفية حسب الجنس. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الضغوط النفسية حسب التخصص. - لا توجد فروق في المرونة المعرفية حسب متغير التخصص. - وجود مستوى متوسط في المرونة المعرفية لدى طالب ثانية ليسانس. وجود مستوى متوسط في الضغوط النفسية لدى طالب ثانية ليسانس Summary The objective of this study is to clarify the relationship between cognitive flexibility and psychological stress among university students by gender and field of specialization. The two researchers in this study relied on a descriptive program (exploratory, associative, comparative), and the study was conducted by about 123 people at the Faculty of Social Sciences and Humanities, Shahid Hama Lakhdar el-oued University. The selection was by simple random sampling. Using the data collection tools of the two measures: the cognitive flexibility of "Abdulwahab (2011)," and the psychological pressures of "Musa Omar Ibrahim" and using the following statistical methods: mean, standard deviation, Jetman equation, Sperman Brown and T.test. The results of this study are as follows: - a statistically significant correlation between cognitive flexibility and psychological stress. - There are statistically significant differences in psychological stress by sex. - There are statistically significant differences in cognitive flexibility by sex. - There are no statistically significant differences in psychological stress by specialization. - There is no difference in cognitive flexibility according to the specialization variable. - the average cognitive flexibility of a second pupil. - The existence of an average level of psychological stress in a graduate student