التفكير الايجابي وعلاقته بجودة الحياة لدى التلاميذ مرتفعي ومنخفضي الدافعية للانجاز

Abstract

كشفت هذه الدراسة على طبيعة العلاقة بين التفكير الايجابي وجودة الحياة لدى التلاميذ مرتفعي ومنخفضي الدافعية للانجاز، وقد كانت الدراسة الميدانية على عينة قوامها (60) فرد، اختبروا بطريقة عشوائية من بعض ثانويات دائرة قمار (ولاية الوادي)، وقد تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي وتطبيق مقياس التفكير الايجابي لإبراهيم عبد الستار ومقياس جودة الحياة لكاظم ومنسي ومقياس الدافعية للانجاز لهيرمانز. وكانت نتائج الدراسة: - - وجود ارتباط دال إحصائيا بين التفكير الايجابي وجودة الحياة لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي. - - توجد فروق دالة إحصائيا في مستوى التفكير الايجابي بين التلاميذ مرتفعي ومنخفضي الدافعية للانجاز. - - توجد فروق دالة إحصائيا في مستوى جودة الحياة بين التلاميذ مرتفعي ومنخفضي الدافعية للانجاز. Abstract: This study revealed the nature of the relationship between positive thinking and quality of life among students of high and low motivation for achievement. The study was based on a sample of (60) individuals, who were randomly tested from some secondary schools of our willaya Eloued, exactly in Guemar. As approach, the study used Ibrahim Abdul Sattar Positive Thinking Scale, Kazem and Mansi Quality of Life Scale and Herman's Achievement Scale. The results of the study were: - There is a statistically significant correlation between positive thinking and quality of life for secondary school pupils. - There are statistically significant differences in the level of positive thinking between students with high and low motivation for achievement. - There are statistically significant differences in the level of quality of life between high and low pupils motivation for achievement.