المقاولاتية الاجتماعية ومتطلبات الوظائف في سوق الشغل

Abstract

الملخص: تهدف هذه الدراسة إلى محاولة الوقوف على مدى التزام المقاولاتية الاجتماعية كمشروع ريادي ابتكاري يجمع بين القيمة الاقتصادية والاجتماعية بمتطلبات الوظائف في سوق الشغل( المهارات الشخصية و المهارات المهنية)، ومدى إسهام هاته المهارات في تطويرها، من خلال دراسة ميدانية استهدفت الفاعلين في الأكاديميات التعليمية النشطة في إقليم بلدية الوادي – مدينة جزائرية تقع في الجنوب الشرقي- حيث انطلقت الدراسة لتجيب عن السؤال الرئيس التالي: ما مدى التزام المقاولاتية الاجتماعية بمتطلبات الوظيفية في سوق الشغل من وجهة نظر الفاعلين فيها؟ وللإجابة على هذا السؤال اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الذي يقف على وصف الظاهرة كماهي موجودة في الواقع كما وكيفا، وتم اختيار عينة الدراسة بطريقة قصدية قوامها214 فاعلا وفاعلة في الأكاديميات محل الدراسة، وقد اتصلت الدراسة بتراث نظري مكتوب متنوع ثم استخدمت الاستبيان والمقابلات البسيطة الأولية لجمع البيانات الميدانية التي تمت معالجتها إحصائيا وفق برنامج الحزمة الإحصائية في العلوم الاجتماعية spss. في الأخير توصلت الدراسة إلى أن الأكاديميات التعليمية العاملة في مجال المقاولاتية الاجتماعية في مدينة الوادي - تلتزم بالمهارات الشخصية والمهنية كمتطلبات أساسية لنجاحها. - المهارات الشخصية، كالتواصل الفعال والتعاون وحل المشكلات، تلعب دورا أساسيا في تقوية الروابط والتفاعلات بين الأفراد في المشاريع الاجتماعية كنسق اجتماعي. - تساهم المهارات الشخصية في تحقيق التوازن والاستقرار داخل النسق. - المهارات المهنية تسهم في تحقيق التكامل والانسجام بين الفاعلين داخل النسق الاجتماعي، مما يسهم في استدامة المشاريع الاجتماعية ونجاحها على المدى الطويل. - تمتع الفاعلين بالمهارات الشخصية يمنح القدرة على إقامة علاقات مهنية فعالة بين أصحاب العمل والجهات الخارجية - تعتبر المهارات الشخصية والمهنية من أساسيات نجاح المشاريع الابتكارية السوسيواقتصادية. استنادًا إلى النتائج الأخيرة لهذه الدراسة، حاول الباحث اقتراح مجموعة من التوصيات: - ضرورة تعزيز التدريب على المهارات الشخصية والمهنية للفاعلين والفاعلات في المقاولاتية الاجتماعية على غرار الأكاديميات التعليمية محل الدراسة. - توفير بيئة عمل داعمة لتحفيز هؤلاء الفاعلين على تطوير مهاراتهم في المجالات ذات الصلة لضمان نجاح واستدامة مشاريعهم. Résumé :

This research aims to investigate the extent to which social entrepreneurship, as an innovative business model integrating economic and social value, aligns with labor market competencies, particularly in terms of required soft and hard skills. It also explores the extent to which these competencies contribute to the development and sustainability of social enterprises. The study is grounded in an empirical field investigation targeting stakeholders in active educational academies in El Oued, a city in southeastern Algeria. The central research question guiding this study is: To what extent does social entrepreneurship adhere to employment market demands from the perspective of key stakeholders? To address this inquiry, the study adopts a descriptive research design, which facilitates a nuanced analysis of the phenomenon both qualitatively and quantitatively. A non-probability purposive sampling technique was employed to select 214 stakeholders from the identified academies. The research engages with a diverse theoretical framework, drawing from both classical and contemporary literature in social entrepreneurship and employment studies. Data collection methods included structured questionnaires and preliminary semi-structured interviews, with statistical analysis conducted using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). Key Findings The educational academies operating within the framework of social entrepreneurship in El Oued systematically integrate soft and hard skills as foundational elements for their success and sustainability. Soft skills, including effective communication, teamwork, and problem-solving, were found to be instrumental in strengthening interpersonal relationships and fostering a collaborative work environment within social enterprises. These skills also contribute to organizational stability, ensuring cohesion and resilience within the enterprise structure. Hard skills, which encompass specialized professional competencies, facilitate efficiency, operational coherence, and strategic alignment among stakeholders, ultimately enhancing the sustainability of social projects. The presence of strong interpersonal competencies among stakeholders fosters robust professional networks, thereby facilitating collaboration between entrepreneurs, employees, and external partners. The study underscores that the integration of both soft and hard skills constitutes a critical success factor for socio-economic innovative ventures in Algeria. Recommendations Based on the empirical findings, the study proposes the following recommendations: Integrating structured training programs focused on soft and hard skills development within educational academies and other social entrepreneurship initiatives. Establishing a conducive work environment that promotes continuous learning and capacity-building among stakeholders to enhance project sustainability and impact.