مواقف الحياة الضاغطة وعلاقتها بمركز الضبط لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي

Abstract

"ملخص الدراسة: تهدف هذه الدراسة للكشف عن العلاقة بين موقف الحياة الضاغطة ومركز الضبط لدى تلاميذ سنة ثالثة ثانوي. حيث تم الاعتماد في الدراسة الحالية على المنهج الوصفي الارتباطي، وقد تم تطبيق مقياس مواقف الحياة الضاغطة ومقياس مركز الضبط. حيث تم إجراء الدراسة ببلدية حساني عبد الكريم (الزقم) خلال الموسم الدراسي (2017/ 2018) وللتحقق من الفرضيات تم الاعتماد على معامل الارتباط ""بيرسون"" واختبار الفروق ""T"" وذلك من خلال برنامج الحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS وتم التوصل إلى النتائج التالية: - عدم وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة احصائية بين مواقف الحياة الضاغطة ومركز الضبط لدى تلاميذ سنة ثانية ثانوي. - وجود فروق ذات دلالة احصائية في مواقف الحياة الضاغطة حسب متغير الجنس (ذكور/ اناث). - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مركز الضبط حسب متغير الجنس (ذكور/ إناث). - وجود فروق ذات دلالة احصائية في مواقف الحياة الضاغطة حسب متغير التخصص (أدبي/ علمي/ تقني رياضي). - وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مركز الضبط حسب متغير التخصص (أدبي/ علمي/ تقني رياضي). - عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في مواقف الحياة الضاغطة حسب متغير الحالة الدراسية (معيد/ غير معيد). - عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في مركز الضبط حسب متغير الحالة الدراسية (معيد/ غير معيد).

"Study Summary: The aim of this study is to reveal the relationship between the stressful life position and the control center in third-year secondary students. In the current study, the descriptive descriptive approach was adopted. The study was conducted in the municipality of Hassani Abdel-Karim (Zoukm) during the academic year (2017/ 2018) and to verify the hypotheses was based on correlation coefficient ""Pearson"" and test the differences ""T"" through the program of statistical social sciences SPSS and reached the following results: - There was no statistically significant correlation between the stressful life situations and the control center among secondary secondary students. - There are statistically significant differences in stressful life situations by sex variable (males/ females). - There were no statistically significant differences in the control center by sex variable (male/ female). - There are statistically significant differences in stressful life situations according to the specialization variable (literary/ scientific/ mathematical technician). - There are statistically significant differences in the control center by specialization variable (literary/ scientific/ mathematical technician). - There are no statistically significant differences in stressful life situations according to the variable of study status (teacher/ teacher). - There are no statistically significant differences in the control center according to the variable of the case (teacher/ teacher)."