التفاؤل والتشاؤم وعلاقتهما بالمساندة الاجتماعية المدركة لدى التلاميذ المقبلين على شهادة البكالوريا

Abstract

ملخص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة نوع العلاقة بين التفاؤل والتشاؤم والمساندة الاجتماعية المدركة لدى تلاميذ سنة ثالثة ثانوي، اضافة الى ذلك معرفة الفروق في بالنسبة للتفاؤل والتشاؤم في ظل متغير الجنس(ذكور- إناث)، ومعرفة الفروق في المساندة الاجتماعية المدركة بين( المعيدين- و غير المعيدين). وقد قامت الدراسة على تساؤل محوري وتساؤلات فرعية، وتم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي الذي يتناسب مع موضوع الدراسة، حيث بلغ عدد أفراد العينة 60 تلميذ وتلميذة من تلاميذ السنة ثالثة ثانوي( المقبلين على شهادة البكالوريا) بالثانوية8 ماي 1945 وثانوية تكسبت بولاية الوادي. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس للتفاؤل والتشاؤم وآخر خاص بالمساندة الاجتماعية. وقد توصلت الدراسة الى النتائج التالية: - عدم وجود علاقة ارتباطية دالة احصائيا بين التفاؤل والتشاؤم والمساندة الاجتماعية لدى تلاميذ سنة ثالثة ثانوي. - توجد علاقة ذات دلالة احصائية بين التفاؤل والمساندة الاجتماعية المدركة لدى تلاميذ سنة ثالثة ثانوي. - توجد علاقة ذات دلالة احصائية بين التشاؤم والمساندة الاجتماعية المدركة لدى تلاميذ سنة ثالثة ثانوي. - عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في التفاؤل والتشاؤم تعزى لمتغير الجنس (ذكور- اناث). - عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في المساندة الاجتماعية المدركة تعزى لمتغير اعادة السنة (المعيدين وغير المعيدين). وقد تم تفسير نتائج هذه الدراسة في ضوء بعض الدراسات السابقة، وبناء على أرضية نظرية مسبقة، وختمت الدراسة ببعض الاقتراحات التي من شأنها أن تفتح آفاقا لأبحاث علمية جديدة.

Résumé : L’objectif de cette étude est de connaître la nature de la relation entre optimisme pessimisme et soutien social perçu chez les étudiants de troisième année du secondaire en plus des différences d’optimisme et de pessimisme attribuées à la variable de genre ،, ainsi que des différences à la lumière de variable de répétition d'année. La méthode descriptive a été utilisée pour correspondre au thème de l'étude avec un échantillon composé de 60 étudiants (hommes et femmes) de troisième année du secondaire (ceux qui ont réussi le baccalauréat). Les outils de l’étude étaient une mesure de l’optimisme du pessimisme et un autre du soutien social. Les résultats sont les suivants: Il n'y a pas de corrélation statistiquement significative entre l'optimisme pessimisme et le soutien social parmi les élèves du secondaire. Il existe une relation statistiquement significative entre l'optimisme et le soutien social perçu des étudiants de troisième année du secondaire. Il existe une relation statistiquement significative entre le pessimisme et le soutien social perçu chez les élèves du secondaire. Il n'y a pas de différences statistiquement significatives dans l'optimisme et le pessimisme attribués à la variable de genre (homme / femme). Il n'y a pas de différences statistiquement significatives dans le soutien social perçu en raison de la variable du redoublement. Les résultats de cette étude ont été expliqués à la lumière de certaines études antérieures ، basées sur le fondement théorique à l’avance ، et ont conclu l’étude par quelques suggestions qui ouvriraient les perspectives de nouvelles recherches scientifiques. Abstract: The aim of this study is to know the nature of the relationship between optimism، pessimism and perceived social support among third-year secondary students، in addition to the differences in optimism and pessimism attributed to the gender variable، also the differences in the light of year repetition variable. The descriptive method was used to suit the theme of the study، with a sample consisted of 60 students ( male and female) of the third year secondary school (those who passed the baccalaureate). The tools of the study were a measure of optimism، pessimism and another of social support. The results were as follow:  There is no statistically significant correlation between optimism، pessimism and social support among secondary school students.  There is a statistically significant relationship between the optimism and the perceived social support of third-year secondary students.  There is a statistically significant relationship between pessimism and perceived social support among secondary school students.  There are no statistically significant differences in optimism and pessimism attributed to the gender variable (male – female).  There are no statistically significant differences in the perceived social support due to the variable of the year repetition. The results of this study have been explained in the light of some previous studies، based on the theoretical ground in advance، and concluded the study with some suggestions that would open the perspectives for new scientific research.