مشكلات تعلم النحو والصرف وتعليمهما في السنة الثالثة من التعليم المتوسط دراسة تحليلية نقدية

Abstract

هذا البحث يحمل عنوان "مشكلات تعلم النحو والصرف وتعليمهمافي الثالثة من التعليم لمتوسط دراسة تحليلية نقدية" حيث يعالج هذا الموضوع إشكالية متبادلة بين التلميذ وقواعد النحو والصرف وكذلك المعلم، فالتلميذ يعاني من مشكلة صعوبة فهم القواعد، كما تعاني قواعد النحو والصرف من عدم قدرة التلميذ على استيعابها، والأستاذ يعاني من عدم تمكنه من توصيل مفاهيم ومصطلحات قواعد النحو والصرف إلى ذهن التلميذ، بطريقة سهلة، وهذا يكمن في الرؤية المسبقة للمتعلم المتمثلة في مشكلة صعوبة القواعد،وانطلاقًا من الطرح السابق تضح ملامح الإشكالية التي يهدف الموضوع إلى معالجتها والمتمثلة في المشكلات والصعوبات التي حالت بين المادة والمتلقي، وبصورة أخرى أين تكمن مشكلات صعوبة النحو والصرف، هل في الموضوع أم في طريقة التدريس؟ وقد اعتمدنا في حل هذه الإشكالية على دراسة ميدانية ببعض المتوسطات، أين اعتمدنا على الحضور الشخصي لبعض الدروس مع أجراء مناقشات مع الأساتذة والتلاميذ مدعمين ذلك باستبيانات موجهة للأساتذة وأخرى موجهة للتلاميذ، قصد تحليلها واحصائها ونقدها للكشف عن خبايا مشكلات تعلم النحو والصف وتعليمهما. وقد احتوى البحث على مقدمة، مدخل، فصلين، وخاتمة. لقد توصل البحث في الأخير إلى أنَّ قواعد النحو والصرف تعاني من مشكلات حادة يعكسها ضعف مستوى التلميذ في مرحلة التعليم المتوسط، وكذلك صعوبة استيعابهم لها، ومن هنا نشأت الحاجة إلى تيسير النحو والصرف ومحاولة إيجاد حلول تعليمية تظهر من خلال التطور المستمر في طرائق تعليمهما مع ما يتلاءم والمناهج التعليمية الحديثة. This research is entitled "problems of learning and teaching grammar and drainage in the third of education for the average critical analytical study" where this topic addresses a mutual problem between the pupil and grammar rules and drainage as well as the teacher, the student suffers from the problem of difficulty understanding the rules, as the rules of grammar and drainage suffer from the inability article And the recipient, and in other words Where are the problems of grammar difficulty and drainage, is it in the subject or in the method of teaching In solving this problem, we relied on a field study with some averages, where we relied on the personal attendance of some lessons with discussions with professors and students, supported by questionnaires directed to professors and other directed to students, in order to analyze, count and criticize them to reveal the hidden problems of learning and teaching grammar and grade. The research contained an introduction, an introduction, two chapters, and a conclusion. The research concluded that grammar and grammar suffer from severe problems reflected by the poor level of the student in the middle Education stage, as well as the difficulty of understanding them, hence the need to facilitate grammar and grammar and try to find educational solutions that appear through the continuous development of their teaching methods in line with modern educational curricula.