تعليميّة نصوص اللّغة العربيّة - الأقسام النّهائيّة في الطور الثّانوي أنموذجا- مقاربة تداوليّة

Abstract

استطاعت اللسانيّات التّداوليّة أن تحدث نقلة نوعيّة في مجال الدراسات اللغويّة بعامة، وفي تعليميّة نصوص اللغة العربيّة في الطّور الثانوي خاصة، فاهتمّت بالمعارف اللّغويّة ومقاصد المتكلم وسياق الخطاب فجعلت أولى أولويّاتها تطوير قدرة المتعلّم التّواصليّة، ومن هذا المنطلق ركزت دراستنا على بعض الجوانب التي مكنت النصوص التّعليمية من ولوج الدّرس التّداولي لينهل من منهله ويستفيد من إجراءاته وتطبيقاته فكانت دراستنا موسومة ب:"تعليميّة نصوص اللّغة العربية –الأقسام النّهائية في الطور الثانوي أنموذجا- مقاربة تداوليّة". Linguistique délibérative ont réussi à un saut qualitatif qui a lieu dans le domaine des études linguistiques en général, et dans les textes éducatifs de la langue arabe dans la phase secondaire des cas particuliers: connaissances linguistiques et aux fins de l'orateur et le contexte du discours qu'ils ont fait sa première priorité au développement de la capacité communicative de l'apprenant, et de ce point de vue centré notre étude sur certains aspects qui ont permis à des textes éducatifs L'étude des textes en langue arabe - les dernières sections de l'étape secondaire - est un modèle - une approche délibérative Summary note: The linguistic linguistics was able to make a quantum leap in the field of linguistics in general, and in the teaching of the Arabic language texts in the secondary stage, especially the linguistic knowledge, the purposes of the speaker and the context of the discourse. The first priority was to develop the communicative learner's ability. The study of the Arabic language texts - the final sections in the secondary stage - is a model - a deliberative approach.