L’influence des représentations des étudiants de 1ère année licence sur le développement de la compétence orale. Cas du département de français, université d’El oued

Abstract

Cette étude met l'accent sur l'impact des représentations des étudiants de français de première année licence de l'université d'El-Oued sur le développement de leur compétence orale. Pour ce faire, nous nous sommes basées sur deux types d'enquêtes, à savoir un entretien semi-directif auprès des étudiants de première année licence, et un questionnaire distribué au même public. D'après les résultats de cette étude, il ressort que les représentations linguistiques et socioculturelles chez les étudiants ont un impact négatif sur le développement de leur compétence orale notamment les obstacles familiaux, la méconnaissance des normes phonétiques, syntaxiques et grammaticales. This study focuses on the impact of representations of first-year undergraduate French students at the University of El-Oued on the development of their oral proficiency, using two types of survey: a semi-directive interview with first-year undergraduate students, and a questionnaire distributed to the same audience. The results show that students' linguistic and socio-cultural representations have a negative impact on the development of their oral proficiency, in particular family obstacles and ignorance of phonetic, syntactic and grammatical norms.