Le conte audiovisuel comme facteur de motivation pour l'enseignement/apprentissage de l' oral dans une classe de FLE: cas de la 2éme année moyenne à eloued.

Abstract

Le présent mémoire s’inscrit dans le domaine de la didactique de l’Oral en français langue étrangère (FLE). Notre but est centré sur l'exploitation du conte audiovisuel en classe de FLE (2ème années moyen). Comme l’apprentissage du conte a été prévu comme une matière d’enseignement dans divers programmes de langues étrangères, et il peut proposer différentes pistes d’exploitations pédagogiques, à savoir, des activités renforçant la maitrise de la langue française tels que la grammaire, la syntaxe etc. Il est pour beaucoup d’enseignants de français langue étrangère, un support essentiellement qui offre la possibilité de développer une compétence à l'oral chez les apprenants. Nous traitons ce sujet pour répondre à notre problématique qu'il est en relation avec la motivation dans le but d’entraîner l’apprenant en classe de FLE à la compréhension orale afin de pouvoir communiquer dans une situation de communication réelle.الملخص :يندرج موضوع هذه المذكرة في مجال تعليمية الفهم للغة الفرنسية كلغة اجنبية .هدفنا يتركز على استعمال الحكاية السمعية المرئية داخل قسم اللغة الاجنبية الفرنسية) و بالتحديد قسم السنة الثانية من التعليم المتوسط (. فتعليم الحكاية اخذ كأداة في العديد من برامج اللغات الاجنبية ,كما ان للحكاية العديد من الاستعمالات البيداغوجية العلمية و كذا النشاطات التي تساعد على التمكن من اللغة الفرنسية بما فيها القواعد و تركيب الجمل ...الخ. و يعتبرها اغلبية اساتذة اللغة الاجنبية الفرنسية اداة جد مهمة تمكن من تطوير المهارة الشفوية للمتعلمين. عالجنا هذا الموضوع من اجل ايجاد حل لإشكالية الدراسة و التي لها علاقة بتحفيز المتعلمين عن طريق الحكاية السمعية المرئية بغرض استدراج المتعلم في قسم الفرنسية كلغة اجنبية الى الفهم الشفوي حتى يتمكن من التواصل في وضعية تواصلية حقيقية.This memoir is part of the field of didactics of Oral in French as a foreign language (FLE). Our goal is centered on the exploitation of the audiovisual tale in FLE class (2nd middle year). As the learning of the tale has been planned as a teaching subject in various foreign language programs, and it can offer different paths of educational exploitation, namely, activities strengthening the mastery of the French language such as grammar, syntax etc. It is for many teachers of French as a foreign language, essentially a support that offers the possibility of developing an oral competence among learners. We are dealing with this subject to answer our problem that it is related to motivation in order to train the learner in FLE classroom to oral comprehension in order to be able to communicate in a real communication situation.