استراتيجية التقويم المستمر وفعاليته في تعليمية اللغة العربية

Abstract

الملخص:

تهدف هذه الدراسة الموسومة باستراتيجيات التقويم المستمر وفاعليته في تعليمية اللغة العربية في مرحلة التعليم الثانوي إلى تسليط الضوء على واقع التقويم التربوي ومدى فعاليته في الساحة التعليمية. حيث قسمنا هذه الدراسة إلى جانب نظري وجانب تطبيقي، توصلنا من خلالها إلى أن التقويم يتم من خلاله رصد تطور أداء المتعلم ومستواه الدراسي بشكل كامل، وبطريقة بناء ترتكز على التعديل والتصويب، حيث أصبح المدرس اليوم يؤدي دوراً أكثر فاعلية في سبيل نجاح العملية التعليمية وذلك بقيامه بعملية التقويم المستمر.

Abstract This study, marked with continuous evaluation strategies and its effectiveness in teaching Arabic in secondary education, aims to highlight the realities and effectiveness of the educational calendar in the educational arena. Where we divided this study with a theoretical and applied aspect, we concluded that the evaluation through which the learner's evolution and level of education are fully monitored, and in a constructive manner based on adjustment and correction, where the teacher today plays a more effective role in the success of the educational process by conducting the continuous evaluation process.