التنمر المدرسي وعلاقته بالتوافق النفسي والاجتماعي لدى تلاميذ السنة أولى من التعليم الثانوي بولاية الوادي

Abstract

الملخص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين التنمر المدرسي والتوافق النفسي والاجتماعي لدى عينة من تلاميذ السنة أولى ثانوي في منطقة الوادي حيث استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي, وتكونت عينة الدراسة من 150 تلميذ وتلميذة من ثانوية بشوشة المختلطة, ثانوية عبد العزيز الشريف, ثانوية 19 مارس, ثانوية الشهداء تم اختيارهم بطريقة عشوائية ولغرض تحقيق أهداف هذه الدراسة تم استخدام مقياس التنمر المدرسي ومقياس التوافق النفسي والاجتماعي ولمعرفة ما إذا كان هناك علاقة تم توظيف جملة من الأساليب الإحصائية مثل معامل الارتباط بيرسون واختبار(ت) وبعد تحليل النتائج تم التوصل إلى: - عدم وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة احصائية بين التنمر المدرسي والتوافق النفسي والاجتماعي. - عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين الذكور والاناث في مقياس التوافق النفسي والاجتماعي. - وجود فروق ذات دلالة احصائية بين الذكور والاناث في مقياس التنمر المدرسي. Abstract The current study aimed to identify the relationship between school bullying and psychological and social adjustment among a sample of first-year secondary school students in the Valley region, where the study used the descriptive correlative approach, and the study sample consisted of 150 male and female students from Bouchoucha Mixed High School, Abdel Aziz Al Sharif High School, and March 19 High School. , Al-Shuhada High School were randomly selected, and for the purpose of achieving the objectives of this study, the school bullying scale and the psychological and social adjustment scale were used. To find out if there was a relationship, a number of statistical methods were employed, such as the Pearson correlation coefficient and (t) test. After analyzing the results, it was concluded - There is no statistically significant correlation between school bullying and psychological and social adjustment. - There are no statistically significant differences between males and females in the measure of psychological and social adjustment - There are statistically significant differences between males and females in the school bullying scale.