La méthode articulatoire et la méthode verbo - tonal de correction phonétique ;de l'anatomie du conduit vocal à la prononciation correcte de la langue .

Abstract

L'enseignement de la prononciation de la langue française dans les établissements scolaires et universitaires en Algérie doit être complètement revu. Au primaire comme à l'université, l'apprenant algérien est privé de toute possibilité d'étudier la prononciation de français. La cause : les programmes d'enseignement de la langue française en Algérie, tous les cycles confondus, n'accordent aucune place à cette matière. Le résultat qui à été imposé de cette situation; des milliers d'étudiants finissent chaque année leurs études de lettres et langue française sans en avoir atteint une prononciation de français aussi parfaite que celle de leur langue maternelle. L’objectif pour lequel cette recherche s'est engagée et se bat est d'inciter tous les concernés (apprenants, enseignants, concepteurs de programmes, pédagogues, etc.) à soutenir et rejoindre notre proposition qui cherche à attribuer à la prononciation la place qu'elle mérite parmi les activités enseignées dans les cours du français.

The teaching of French pronunciation in schools and universities in Algeria needs to be completely overhauled. At both primary and university level, Algerian learners are deprived of any opportunity to study French pronunciation. The reason: the French language syllabus in Algeria, at all levels, gives no place to this subject. As a result, thousands of students graduate from French language and literature courses every year without having achieved the same perfect pronunciation of French as their mother tongue. The aim of this research is to encourage all those concerned (learners, teachers, program designers, pedagogues, etc.) to support and join our proposal to give pronunciation the place it deserves among the activities taught in French courses