Les Processus Cognitifs Lors D’un Retraitement Sémantique D’un Texte En Fle

Abstract

Résumé : Cette expérience a pour objectif de tester expérimentalement l’effet de deux types d’aides qui varie en fonction du contexte linguistique des apprenants (la langue utilisée dans les aides (Arabe L1 vs Français L2)), et en fonction de leur niveau de connaissances linguistiques en langue L2, sur la compréhension et le rappel d’un texte narratif par des apprenants algériens de classes primaires de 5e année. Ces aides consistent respectivement en définition par synonymie des verbes de récit de types « Macro » renvoyant à la macrostructure et de type « Micro » renvoyant à la microstructure en : (i) arabe langue maternelle (L1, G1), (ii) français langue étrangère (L2, G2). Les résultats montrent un effet positif des aides proposées sur la compréhension et le retraitement sémantique du récit. Abstract: This experiment aims to experimentally test the effect of two types of aids that varies according to the linguistic context of the learners (the language used in the assistants (Arabic L1 vs. French L2)), and according to their level of language knowledge in the L2 language, on the comprehension and recall of a narrative text by algerian learners of primary classes of 5th grade. These aids consist, respectively, of synonymy of narrative verbs of "Macro" type referring to macrostructure and "Micro" type referring to the microstructure in: (i) Arabic language (maternal L1, G1), (ii) French language foreign (L2, G2). The results show a positive effect of the proposed aids on the semantic comprehension and reprocessing of the narrative.