الرضا بالتخصص الدراسي وعلاقته بدافعية الإنجاز الدراسي لدى الطلبة الجامعيين دراسة ميدانية لطلبة المدرسة العليا للأساتذة بالأغواط وطلبة معهد علوم وتقنيات النشطات البدنية والرياضية بجامعة الأغواط

Abstract

تهدف هذه الدراسة للتعرف على العلاقة الارتباطية بين رضا بالتخصص الدراسي ودافعية الإنجاز الدراسي لدى الطلبة الجامعيين ، إعتمدنا في بحثنا على المنهج الوصفي الارتباطي، شملت عينة البحث 598 طاب وطالبة، يدرسون بالمدرسة العليا للأساتذة طالب عبد الرحمن بالأغواط وطلبة معهد الرياضية بجامعة الأغواط، تم بناء استمارتين الأولى تقيس الرضا بالتخصص الدراسي ،والثانية تقيس دافعية الإنجاز الدراسي وتم إخضاعهما للشروط العلمية الصدق والثبات، خلصت الدارسة إلى وجود مستوى مرتفع في درجات الرضا عن التخصص الدراسي ومستوى مرتفع في دافعية الإنجاز الدراسي وجود علاقة ارتباطية بين الرضا بالتخصص الدراسي ودافعية الإنجاز الدراسي. الكلمات المفتاحية: الرضا، الرضا عن التخصص دراسي، الدافعية، دافعية الإنجاز الدراسي، الطالب الجامعي Abstract: This study aims at identifying the correlation between satisfaction with the academic specialization and the motivation for academic achievement among university students. The correlational descriptive approach has been used and the sample includes 598 students. Two questionnaires have been distributed; the first measures satisfaction with academic specialization and the second measures the motivation of academic achievement and they have both been subject to scientific conditions of honesty and consistency. The study results in the existence of high levels of university major satisfaction and academic achievement motivation. There is also a the correlation between satisfaction with the academic specialization and the motivation for academic achievement.