مستوى دافعية التعلم لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي بمدينة متليلي

Abstract

تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى دافعية التعلم لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي، وقد تكونت عينة الدراسة من (265) تلميذا وتلميذة يدرسون بثانويات بلدية متليلي ولاية غرداية بالعام الدراسي 2019/2020، اختيرت عينة الدراسة بطريقة عشوائية من المجتمع البحثي المقدر بــ(688) تلميذ وتلميذة. أجريت الدراسة باستخدام المنهج الوصفي التحليلي حيث تم التطبيق في الفترة الممتدة من17/11/2019 إلى28/11/2019 بتطبيق أداة الدراسة المتمثلة في مقياس دافعية التعلم لـــ"يوسف قطامي"المتكون من الأبعاد الخمسة التالية: الحماس-الجماعة-الفعالية-الاهتمام بالنشاطات المدرسية- الامتثال، وتم التحليل الاحصائي للبيانات باستخدام برنامج والأساليب الاحصائية المتوسط الحسابي والانحراف المعياري و اختبار(ت) لعينة واحدة لاختبار صحة الفرض الأول واختبار(ت) لعينتين مستقلتين لاختبار صحة الفرضيتين الثانية والثالثة (الجنس: ذكور-إناث، والتخصص: علمي-أدبي). وقد توصلت الدراسة إلى أن مستوى دافعية التعلم منخفض لدى تلاميذ الثانية ثانوي، وتوجد فروق دالة إحصائيا في مستوى دافعية التعلم تعزى إلى متغيري الجنس والتخصص الدراسي، وقد أوصت الدراسة في ظل النتائج المتوصل لها إلى: العمل على تصميم وبناء برامج إرشادية في الميدان النفسي والتربوي لتنمية مستوى دافعية التعلم لدى تلاميذ الثانية ثانوي، وضرورة استثارة دافعية التلاميذ الذين يعانون من دافعية تعلم منخفضة في السنة الثانية الثانوي وذلك استنادا لتدني نتائج البكالوريا خلال السنوات الخمس الماضية على الأقل. Abstract: The curent study aims to identify the level of learning motivation among students of the second year of secondary school; the study sample covered the number of 263 male and female students studying in secondary schools of Metlili, Ghardaia province in the 2019/2020 school year. The study sample was chosen randomly from the research done at (688) male and female students. The study was done using the descriptive analytical method, and it was the study tool represented in the “Youssef Qatami Learning Motivation Scale”, the data was statistically analyzed using SPSS V20 program and statistical methods, arithmetic mean, and standard deviation, (T) test for one sample. The study concluded that the level of learning motivation is low among the secondary school students, and there are significant differences in the level of learning motivation due to the variables of gender and academic specialization. Against the background of the findings, the study recommended a set of recommendations.