AJECI_Vol 06 N 04
Permanent URI for this collectionhttps://dspace.univ-eloued.dz/handle/123456789/31273
Browse
Recent Submissions
Item واقع طرق التدريس المعتمدة لدى أساتذة التعليم الابتدائي في المدرسة الجزائرية(جامعة الوادي - University of Eloued, 2022-12) جاري, البشير; جديدي, زليخةملخص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن واقع استخدام طرق التدريس في المدارس الابتدائية الجزائرية في ظل المقاربة بالكفاءات، وتقييم مدى معرفة الأساتذة بهذه الطرق، أيضا تحديد أهم العوامل التي تجعلهم يستخدمون طرق تدريس دون غيرها، لتحقيق أهداف الدراسة استخدمنا المنهج الوصفي الاستكشافي، ولجمع البيانات قام الباحثان بتصميم استبيان موجه لأساتذة التعليم الابتدائي، حيث تكون الاستبيان من10 أسئلة تراوحت بين المغلقة والمفتوحة، وقد تم توزيعه يدويا، وللتأكد من صدق الاستبيان تم الاعتماد على صدق المحكمين. كما قدرت عينة الدراسة بـ: 44 أستاذا للتعليم الابتدائي تم اختيارهم بطريقة العينة متعددة المراحل: حيث تم اختيار المؤسسة بشكل قصدي، ثم اختيار الأفراد عن طريق المسح الشامل لكل مؤسسة، وقد خلصت الدراسة إلى النتائج التالية: • اختلفت نسب اعتماد أساتذة التعليم الابتدائي على طرق التدريس، حيث كان الاعتماد الأكبر على طريقتي المحاضرة والمناقشة بنسبة تفوق 95%، والأقل اعتمادا كان لطريقتي السيكودراما والتعلم التعاوني بنسبة تقل عن 5%. • تعترض أستاذة التعليم الابتدائي عدة معيقات أثناء تطبيق طرق التدريس أبرزها: ضيق الوقت، كثافة البرنامج، عدم مناسبة هذه الطرق للمحتويات وللمرحلة الدراسية، غير مجدية، غير سليمة ولها آثار سلبية على المتعلم، عدم معرفة المعلم بها وعدم قدرته على تنفيذها، تدخل البيئة الاجتماعية للتلميذ، ولعل العائق الأول هو عدم معرفة الأستاذ بخصائص تلك الطرق ولم تتح له فرصة للتدرب الجيد عليها. • اعتمد حوالي 52% من أساتذة التعليم الابتدائي على أسس واضحة في اختيار طرق التدريس، والتي هي: خصائص المتعلم (امكانياته، احتياجاته ...)، الفروق الفردية، طبيعة المادة، خصائص الدرس، خصائص الطريقة، الهدف أو الكفاءة المستهدفة، مناسبة المكان والزمان، والوسائل...الخ، أما النسبة المتبقية من الأساتذة والتي تقدر بـ: 48% فهم يرتجلون في اختيار طرق التدريس المناسبة. Abstract: The current study aimed to reveal the reality of the use of teaching methods in Algerian primary schools in light of the competency approach, and to assess the extent to which teachers are aware of these methods, as well as to identify the most important factors that make them use certain teaching methods and not others; To achieve the objectives of the study, we used the descriptive exploratory approach; With regard to data collection, the researchers designed a questionnaire directed to primary education teachers. The questionnaire consisted of 10 questions ranging between closed and open, and it was distributed manually, and the validity of the arbitrators was relied upon to ensure the validity of the questionnaire. The study sample was estimated at: 44 teachers of primary education were chosen by the multi-stage sampling method: the institution was chosen intentionally, then individuals were selected through a comprehensive survey of each institution, and the study concluded the following results: •The percentages of primary education teachers' dependence on teaching methods varied, as the largest dependence on the lecture and discussion methods was at a rate of more than 95%, and the least dependence was on the two methods of psychodrama and cooperative learning by less than 5%. •The teacher of primary education encounters several obstacles during the application of teaching methods, the most important of which are: lack of time, intensity of the program, inappropriateness of these methods for the contents and the study stage, uselessness, incorrect with negative effects on the learner, lack of knowledge of the teacher and his inability to implement them, interference The social environment of the pupil, and perhaps the first obstacle is the professor's lack of knowledge of the characteristics of these methods and he did not have an opportunity to train well on them. •About 52% of primary education teachers depend on clear foundations in choosing teaching methods, which are: the characteristics of the learner (his capabilities, needs...), individual differences, the nature of the subject taught, characteristics of the lesson, characteristics of the method, the goal or target competence, the extent of The appropriate place, time, and means...etc. As for the remaining percentage of teachers, which is estimated at: 48%, they improvise in choosing the appropriate teaching methodsItem واقع الرضا الوظيفي لدى أساتذة التعليم الابتدائي في ظل البروتوكول الصحي لجائحة كرونا(جامعة الوادي - University of Eloued, 2022-12) حمي, سليمهدفت الدراسة الحالية الكشف عن واقع الرضا الوظيفي لدى اساتذة التعليم الابتدائي في ظل البروتوكول الصحي لجائحة كرونا، وعما إذا كانت هناك فروق في مستوى الرضا الوظيفي تعود إلى الجنس أو الخبرة المهنية. وقد جرت الدراسة بمدينة الوادي للسنة الدراسية (2021/2022) حيث تكونت العينة من (107) أستاذ وأستاذة للمقاطعة البيداغوجية الرابعة. استخدمت الدراسة مقياس الرضا الوظيفي (عبد الرحمن صالح الأزرق)، وبعد إجراء عملية التحليل للبيانات توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: - درجة الرضا الوظيفي لدى أساتذة التعليم الابتدائي في ظل البروتوكول الصحي لجائحة كرونا متوسطة. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الرضا الوظيفي في ظل البروتكول الصحي لجائحة كرونا لدى أساتذة التعليم الابتدائي تعزى لمتغير الجنس. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الرضا الوظيفي في ظل البروتكول الصحي لجائحة كرونا لدى أساتذة التعليم الابتدائي تعزى لمتغير سنوات الخبرة. Abstract: The current study aimed to reveal the reality of job satisfaction among primary school teachers under the healthy protocol of the Krona pandemic, and whether there were differences in the level of job satisfaction due to sex or professional experience. The study was conducted in El-oued city for the school year (2021/2022) where the sample was made up of (107) professors and professors of the fourth Pedagogical province. The degree of job satisfaction of primary school teachers under the health protocol of the moderate Krona pandemic. There are no statistically significant differences in job satisfaction under the health protocol of the Krona pandemic among primary school teachers due to the sex change There are no statistically significant differences in job satisfaction under the health protocol of the Krona pandemic among primary school teachers due to the change in years of experience.Item ظاهرة العنف ضد الزوجة في الأسرة الجزائرية الممتدة من منظور اجتماعي قانوني(جامعة الوادي - University of Eloued, 2022-12) بن حميدة, هند; صباح, احمدملخص: من أجل الإحاطة الفعلية بأشكال ومصادر العنف الموجه ضد الزوجة، وانطلاقا من وجهة نظر تحليلية اجتماعية قانونية تعتمد على حالات واقعية اجتماعية تفاعلية، واستنادا إلى مقابلات مع زوجات معنفات، وبالموازاة مع قراءة للقوانين ذات الصلة بهذه الظاهرة، جاءت هذه الدراسة لتبلور تصور متكامل لجملة حلول ناجعة لظاهرة العنف الموجه ضد الزوجة في الاسرة الجزائرية الممتدة من خلال منظور اجتماعي وقانوني . Abstract : This article aimed to address in a detailed and integrated way the forms and sources of the violence against wife, in vision based on a socio-legal point of view, through an interactive social reality. So, we used an interview with exiled wives, in parallel reading the laws related to this phenomenon. In order to actually inform the problem under study from various aspects, in order to develop an integrated solution of this phenomenon through a social and legal point of view.Item شيخوخة المجتمع: تحديات ديمغرافية لرعاية المسنين(جامعة الوادي - University of Eloued, 2022-12) بن مقلة, رضاملخص: يشهد العالم تغيرات كبرى مست العديد من النواحي، وتعتبر الناحية الديمغرافية أهمها، لأهميتها ولتأثيرها على النواحي الأخرى. فبعد الانفجار السكاني الذي شهده العالم بعد الخمسينات، بارتفاع معدل الولادات وانخفاض معدل الوفيات، وارتفاع امل الحياة، أدى الى ازدياد كبير في عدد السكان، الا ان العقود الأخيرة أظهرت ان الدول في العالم عامة والمتقدمة بشكل خاص تشهد وستشهد أزمات كبيرة مستقبلا، وهذا بسبب ارتفاع اعداد المسنين، حيث سيبلغ الثلث في نهاية القرن الواحد والعشرين، وهذا ما يتطلب من الدول جميعها ان تطرح استراتيجيات واقعية لكيفية علاج المشاكل التي تتأتى من شيخوخة المجتمع (اقتصادية، صحية، واجتماعية). وهذه الدراسة تظهر الجوانب الديمغرافية للمسنين في العالم والجزائر، وما قامت به الأمم المتحدة للتنبيه على خطر هذه المشكلة اذا لم يتم التعامل معها بشكل سريع. وما سنته الجزائر من قوانين للحفاض على حقوق وكرامة هذه الفئة. Abstract: The world is witnessing major changes in many respects, and demographic respect is the most important of them due to its significance and impact on other aspects. After the world’s population explosion after the 9 0s, the high birth rate, the low mortality rate, and the high life expectancy have led to a significant increase in the population. However, recent decades have shown that the world’s nations in general and developed in particular are experiencing and will see major crises in the future due to the high numbers of older persons. The latter will reach one-third at the end of the twenty-first century, requiring all states to put forward realistic strategies for how to address problems arising from society’s ageing (economic, health, and social). This study shows the demographic aspects of the elderly in the world and Algeria, and what the United Nations has done to alert to the danger of this problem if it is not dealt with quickly, as well as Algeria’s laws to incite the rights and dignity of this group.Item دور الأخصائي المدرسي في التكفل النفسي بالتلاميذ المتأخرين دراسيا(جامعة الوادي - University of Eloued, 2022-12) محمدي, فوزيةملخص : تهدف الدراسة الحالية إلى التعريف بالمهام والأدوار الرئيسية للأخصائي النفسي المدرسي في التكفل بالتأخر الدراسي ، نتطرق إلى مهام الأخصائي المدرسي ، تعريف وأنواع التأخر الدراسي ، أسبابه تشخيص التأخر الدراسي ، التكفل والمتابعة النفسية للتلاميذ المتأخرين دراسيا ، كما تختم الدراسة بجملة من الاقتراحات لتفعيل دور الأخصائي النفسي المدرسي في التكفل الأحسن بالتلاميذ المتأخرين دراسيا وتحسين ظروف العمل في المؤسسات التربوية. Abstract : The current study aims to introduce the main tasks and roles of the psychological specialist in the school problems, including the school delay, and to include the tasks of the school specialist, the definition of the late school, the reasons for the late school diagnosis, the integration and psychological follow-up of students who are studying, as well as a number of suggestions for activating the role of the psychological specialist in the prevention of secondary school pupils and improving the working conditions in educational institutions.Item توظيف الدراسات السابقة في البحوث الاجتماعية(جامعة الوادي - University of Eloued, 2022-12) قده, حمزة; صالحى, الحسين; زين, عبد اللهتمثل الدراسات السابقة أحد الأجزاء المهمة في البحث العلمي, حيث يعتمد عليها الباحث العلمي في أبحاثة الأكاديمية لما لها من أهمية بالغة في سيرورة البحث, وبالنظر لما يقع فيه عديد الباحثين والطلبة في مجال البحوث الإعلامية والاجتماعية من أخطاء كبيرة في توظيفهم للدراسات السابقة, جاءت هذه الورقة العلمية بهدف تمكين الطلبة والباحثين من التوظيف السليم والصحيح للدراسات السابقة, معتمدا على الإجراءات العلمية والمنهجية الصحيحة في كيفية انتقائها وعرضها وتوظيفها. تمثل الدراسات السابقة أحد الأجزاء المهمة في البحث العلمي, حيث يعتمد عليها الباحث العلمي في أبحاثة الأكاديمية لما لها من أهمية بالغة في سيرورة البحث, وبالنظر لما يقع فيه عديد الباحثين والطلبة في مجال البحوث الإعلامية والاجتماعية من أخطاء كبيرة في توظيفهم للدراسات السابقة, جاءت هذه الورقة العلمية بهدف تمكين الطلبة والباحثين من التوظيف السليم والصحيح للدراسات السابقة, معتمدا على الإجراءات العلمية والمنهجية الصحيحة في كيفية انتقائها وعرضها وتوظيفها. Abstract : Previous studies represent one of the important parts of scientific research, as the scientific researcher relies on them in his academic research because of their great importance in the research process, and in view of the major mistakes made by many researchers and students in the field of media and social research in their employment of previous studies. This scientific paper, which aims to empower students and researchers in the proper and correct use of previous studies, based on the correct scientific and methodological procedures in how to select, display and employ them.Item تكييف مقياس "غريشام واليوت" للمهارات الاجتماعية لدى فئة التخلف الذهني " نسخة المعلم(دعيش,محمدأمين. ساري,محمد. تكييف مقياس "غريشام واليوت" للمهارات الاجتماعية لدى فئة التخلف الذهني " نسخة المعلم . مجلة السراج في التربية وقضايا المجتمع. مج 06ع04. 30/12/2022. جامعة الوادي [أكتب تاريخ الاطلاع] متاح على الرابط[أنسخ رابط التحميل], 2022-12) دعيش, محمد أمين; ساري, محمدتحاول هذه الورقة عرض النتائج المتحصل عليها خلال عملية تكييف مقياس المهارات الاجتماعية لـ "غريشام واليوت" والموجه أساسا إلى فئة التخلف الذهني "نسخة المعلم" ، تم تطبيق المقياس على عينة قوامها 120 طفلا من الأطفال المصابين بالتخلف الذهني البسيط (القابلين للتعلم والتدريب) في البيئة الجزائرية، أين تم التأكد من الخصائص السيكومترية الجديدة لهذا المقياس وتحديد معايير جديدة له، متحصلين على مجموع من النتائج مفادها: احتفاظ مقياس المهارات الاجتماعية لــ "غريشام واليوت" المعرب "نسخة المعلم" بخصائصه السيكومترية بعد تطبيقه على عدد من الأطفال الذين يعانون من التخلف الذهني البسيط في المجتمع الجزائري، وذلك بعد إخضاعه لمجموعة من الاختبارات المختلفة لتقدير مدى صدقه وثباته في ثقافة تختلف عن الثقافة التي وضع فيها. Abstract : This paper attempts to present the results obtained during the process of adapting the Grisham and Elliot Social Skills Scale, which is directed mainly to the category of mental retardation "the teacher's version". The scale was applied to a sample of 120 children with mild mental retardation (who are able to learn and train) where the new psychometric characteristics of this scale were confirmed and new criteria were set for it, obtaining a set of results: the social skills scale of "Grisham and Elliot", - Arabic Teacher's Version retained its psychometric characteristics after applying it to a number of children who suffer from mental retardation. The simple in Algerian society, after subjecting it to a set of different tests to assess the extent of its sincerity and stability in a culture different from the culture in which it was placed.Item الفروق في اتجاهات مستشاري التوجيه نحو برامج التكوين أثناء الخدمة وأهم مقترحاتهم لتطويرها وفق بعض المتغيرات الديمغرافية(جامعة الوادي - University of Eloued, 2022-12) هدار, يوسفتهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات مستشاري التوجيه نحو برامج التكوين أثناء الخدمة تعزى لمتغيرات الدراسة والمتمثلة في(الجنس،المؤهل العلمي،الخبرة المهنية، الشعبة الدراسية الجامعية)،ولتحقيق أهداف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي الإستكشافي التحليلي وهذا لملاءمته لطبيعة الدراسة وتكونت العينة من(104)مستشارا ومستشارة للتوجيه والإرشاد المدرسي والمهني،وقد تم اختيارهم بالطريقة القصدية، والاستعانة باستبيان الدراسة الذي تم تصميمه من طرف الباحثان،والتأكد من خصائصه السيكومترية، ولمعالجة البيانات استخدم الباحثان برنامج النسخة رقم 25، وتوصلت الدراسة إلى: 1-توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات مستشاري التوجيه نحو التكوين أثناء الخدمة تعزى لمتغير الجنس(ذكور-إناث). 2-لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات مستشاري التوجيه نحو التكوين أثناء الخدمة تعزى لمتغيرات(المؤهل العلمي،الخبرة المهنية، الشعبة الدراسية الجامعية). وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحثان بضرورة إبداء الجدية من طرف المسؤولين والمخططين لبرامج التكوين في استغلال الإتجاه الإيجابي لمستشاري التوجيه نحو برامج التكوين أثناء الخدمة الذي كشفت عنه هذه الدراسة الحالية. Abstract: The current study aims to reveal whether there are statistically significant differences’ between the trends of guidance advisers to in-service training programmes attributable to study variables:(Sex, scientific qualification, professional experience, university study division) To achieve the objectives of the study, the analytical exploratory curriculum was adopted, as it suited the nature of the study and the sample consisted of(104) Counselor and Consultant for School and Vocational Guidance and Guidance, selected in a deliberate manner, using the study questionnaire designed by the researchers, verifying its psychometric characteristics, and for data processing, the researchers used SPSS version 20, and the study found the following findings: There are statistically significant differences in the orientation counselors' trends towards inservice training programmes due to the gender variant(male-female). There are no statistically significant differences in orientation advisers' trends towards in-service training programmes due to variables (scientific qualification, professional experience, university study division). In the light of the results of the study, the researchers recommended that the officials and planners of training programmes should be serious about taking advantage of the positive trend of guidance advisers towards in-service training programmes revealed in the present study.Item الفاعلية الذاتية لدى طلبة قسم علوم التربية بجامعة وهران2 في ضوء بعض المتغيرات(جامعة الوادي - University of Eloued, 2022-12) زرزايحي, سلوى; غريب, العربيتهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى الفاعلية الذاتية لدى طلبة قسم علوم التربية بجامعة وهران2 في ضوء متغيرات الجنس والمستوى الأكاديمي، حيث تم استخدام المنهج الوصفي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد مقياس الفاعلية الذاتية المتكون من ثلاثة مجالات(الفاعلية الذاتية الشخصية، الفاعلية الذاتية الاجتماعية والفاعلية الذاتية الأكاديمية)، وتكونت عينة الدراسة من(105) طالبا وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. وأظهرت النتائج أن مستوى الفاعلية الذاتية لدى عينة الدراسة كان متوسطا، فيما لم تظهر النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في متوسط درجات طلبة قسم علوم التربية على مقياس الفاعلية الذاتية حسب متغيري الجنس(ذكور، إناث) أو المستوى الأكاديمي(الليسانس، الماستر)، وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بالجانب الانفعالي لدى الطلبة وإعداد برامج إرشادية وتدريبية لتنمية فاعليتهم الذاتية.Abstract: The descriptive approach was used in this study to reveal the level of selfefficacy among students of the Department of Education Sciences at Oran University 2 in relation to gender and academic level variables. To achieve the study's objectives, a self-efficacy scale comprised of three domains was developed (personal self-efficacy, social self-efficacy, and academic self-efficacy). The study sample consisted of 105 male and female students who were chosen at random. The results showed that the level of self-efficacy in the study sample was average, but there were no statistically significant differences in the average scores of Department of Education Sciences students on the self-efficacy scale according to gender (males, females) or academic level (bachelor, master). The study recommended that students' emotional needs be addressed, as well as counseling and training programs designed to increase their selfefficacy.Item الاشراف التربوي ودوره في تسيير وإنجاح العملية التعليمية التعلمية(جامعة الوادي - University of Eloued, 2022-12) مقداد, إيمانمما لاشك فيه أنّ للتربية دورا هاما على مستوى جميع عناصر العملية التعليمية التعلمية في عالمنا سواءً كانت إصلاحا أو مواكبة للتطور الحاصل في مختلف الميادين، فهي تعمل على تحقيق التنمية في ظل الانفجار المعرفي والثورة المعلوماتية لأطرها المتنوعة بما فيها العملية الإشرافية التي هي بمثابة العمود الذي ترتكز عليه، لذا عمدت على إعطاء أهمية للإشراف التربوي باعتباره ركن أساسي من الأركان الرئيسة والفاعلة في أي نظام تعليمي فهو يعمل على تشخيص واقع العملية التعليمية من حيث المدخلات والمخرجات وتحسينها وتطويرها بما يتناسب وتلبية متطلبات المجتمع، ومن جهة إثراء وتطوير المناهج التربوية والمواد التعليمية . وعلى هذا الأساس كان عنوان مقالنا : الإشراف التربوي ودوره في إنجاح العملية التعليمية التعلمية، التي لا بد من تطويرها عن طريق تنمية كفايات المعلم وتزويده بالخبرات التربوية اللازمة وهذا ما سنحاول التركيز عليه في ورقتنا البحثية. Abstract: There is no doubt that education plays an important role at the level of all components of educational learning in our world, whether reform or keeping pace with the development in various fields. It works to achieve development in the light of the knowledge explosion and the information revolution of its various frameworks, including the supervisory process, Therefore, it has given importance to the supervision of education as a cornerstone of the main and effective elements in any educational system, it works to diagnose the reality of the educational process in terms of inputs and outputs and improve and develop in proportion to meet the requirements of the community, on the one hand And development of educational curricula and educational materials. On this basis was the title of our intervention: educational supervision and its role in the success of educational learning process, which must be developed by developing the teacher's qualifications and provide him with the necessary educational expertise and this is what we will try to focus on in our research paper.Item اساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بالشعور بالأمن النفسي(جامعة الوادي - University of Eloued, 2022-12) عدواني, حنان; بوضياف, ناديةيترتب على ولادة طفل ذو اعاقة او اكتسابه لها تدني ملحوظ في مجال او اكثر من مجالات الأداء او التكيف مع الواقع ،حيث يؤثر ذلك بشكل قوي على الطفل و كذلك على الاسرة، وبالتالي ستتبلور تحديات تواجه الاسرة في مواجهة هذا الاختلاف و تقبله و التعامل معه ، حيث ان الاعاقة تسبب ردود فعل نفسية مختلفة لدى الوالدين او افراد الاسرة الآخرين مما قد يحد من قدرتهم على دعم الفرد ذو الاعاقة و العناية به، ونظرا للضغوط والتحديات النفسية والاجتماعية التي يعايشها أباء هاته الفئة قد تتأثر اساليب المعاملة الوالدية عندهم ،وهذا ما ينعكس بالإيجاب او السلب على الشعور بالأمن النفسي الذي يعد احد اهم الحاجات النفسية للفرد على الاطلاق بصفة عامة و للفرد ذو الاعاقة على وجه الخصوص ، التي ينبغي اشباعها منذ الطفولة، والا فان الفرد سينشأ فاقدا له وبالتالي سيصبح عرضة للإصابة بالاضطرابات والمشكلات النفسية و الانفعالية وعليه جاء مقالنا ليبين اهمية هذين المتغيرين بالنسبة لفئة ذوي الاحتياجات الخاصة. Abstract The birth of a child with a disability or its acquisition of it leads to a marked decline in one or more areas of performance or adaptation to reality, as this strongly affects the child as well as the family, and thus challenges facing the family will crystallize in facing this difference, accepting it and dealing with it, As disability causes different psychological reactions to parents or other family members, which may limit their ability to support and care for the individual with disability, and given the psychological and social pressures and challenges that parents of this group experience, their parenting methods may be affected, and this is reflected positively or The robbing of the feeling of psychological security, which is one of the most important psychological needs of the individual at all in general and the individual with a disability in particular, which should be satisfied since childhood, otherwise the individual will grow up losing him and thus he will become vulnerable to psychological and emotional disorders and problems, and accordingly our article came to show the importance of These two variables are for the group with special needs.Item دور إدارات كليات التربية بالجامعات السُّودانية في تحقيق العدالة التنظيمية بين أعضاء هيئة التدريس(جامعة الوادي - University of Eloued, 2022-12) عطية, مصطفىهدفت الدِّراسة التعرُّف إلى دور إدارات كليات التربية بالجامعات السُّودانية في تحقيق العدالة التنظيمية بين أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية في جامعات ولاية الجزيرة في السُّودان، تم استخدام ا المنهج الوصفي التحليلي والاستبانة أداة لجمع البيانات على عينة عشوائية تمّ اختيارها بالطريقة القصدية بلغت (45) فرداً وتوصلت الدِّراسة إلى النتائج التالية: تبين أنّ المقومات الإدارية المتوافرة لتحقيق العدالة التنظيمية بإدارات كليات التربية السُّودانية تحققت بوسط حسابي عام بلغ (1.99) وانحراف معياري (.5404) وبدرجة تقديرية متوسطة، وأنّ درجة تحقق العدالة التنظيمية بإدارات كليات التربية السُّودانية تحققت بوسط حسابي عام بلغ (1.94) وانحراف معياري (.5486) وبدرجة تقديرية متوسطة، كما توجد فروق دالة إحصائياً بين أفراد العينة في درجة وجود مقومات وتحقق العدالة التنظيمية تعزى لمتغير الدرجة الوظيفية، وبناءً على النتائج التي تمَّ التوصل إليها أوصت الدِّراسة برفع قدرات العمداء ورؤساء الأقسام نحو تحقيق العدالة التنظيمية من خلال الدّورات التدريبية وورش العمل والسمنارات. Abstract: The study aimed to identify the role of the administrations of the colleges of education in Sudanese universities in achieving organizational justice among the faculty members of the colleges of education in the universities of Gezira state in Sudan. The study reached the following results: It was found that the administrative ingredients available to achieve organizational justice in the administrations of the Sudanese colleges of education were achieved with a general arithmetic mean of (1.99) and a standard deviation (.5404) and with a medium estimated degree, and that the degree of achieving organizational justice in the administrations of the Sudanese colleges of education was achieved with a general arithmetic mean It reached (1.94) and a standard deviation of (.5486) with a medium estimated degree. There are also statistically significant differences between the sample members in the degree of presence of ingredients and achievement of organizational justice due to the variable of the job degree. Organizational justice through training courses, workshops and seminars.