JAESS_Vol 07 N 02

Permanent URI for this collectionhttps://dspace.univ-eloued.dz/handle/123456789/37564

JAESS_Vol 07 N 02

Browse

Browsing JAESS_Vol 07 N 02 by Subject "central characteristics"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 1 of 1
  • No Thumbnail Available
    Item
    الهوية التنظيمية للجامعة الجزائرية
    (University of Eloued جامعة الوادي, 2024-12-30) عويسات,مسعودة; بوبيدي,لامية
    جاءت هذه الورقة البحثية كدراسة نظرية موسومة بـ " الهوية التنظيمية للجامعة الجزائرية – قراءة سوسيوتنظيمية" لتسليط الضوء على مفهوم الهوية التنظيمية كمصطلح جديد في مجال التنظيم الذي لا يزال طور التحديد و النقاشات ، بحيث تتضح أهمية الهوية التنظيمية للجامعة من خلال التوافق بين أهداف الجامعة كمنظمة أنشئت بشكل قصدي و مختلف الفاعلين الاجتماعيين في البيئة الداخلية و الخارجية لها ، و في هذا الصدد تظهر الهوية التنظيمية على عدة أشكال فإمّا تكون قوية أ ضعيفة تبعا لأبعادها المتمثلة في السمات المركزية و السمات المتفردة و الاستمرارية ، و عليه تحاول الجامعة الجزائرية جاهدة بناء هويتها التنظيمية من خلال عدة قواعد و قوانين و مراسيم و إصلاحات و تبني لعدة نماذج تعليمية سعيا منها للحاق بركب التنافسية و مصاف العالمية تحقيقا للتنمية الشاملة. Abstract: This research paper, titled "The Organizational Identity of the Algerian University - A Socio-Organizational Reading," serves as a theoretical study aiming to shed light on the concept of organizational identity as a relatively new term in the field of organization, which is still in the process of definition and discussion. The importance of organizational identity for the university becomes evident through the alignment of the university's goals as an intentionally established organization and the various social actors within its internal and external environment. Organizational identity can manifest in various forms, either strong or weak, depending on its dimensions, which include central characteristics, distinctive features, and continuity. In this regard, the Algerian university endeavors to uild its organizational identity through various rules, regulations, decrees, reforms, and the adoption of multiple educational models, aiming to compete globally and achieve comprehensive development