La vidéo comme support d’enseignement/apprentissage de la comptine scolaire : Le cas des apprenants de la 4ème AP.

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dc.contributor.authorDOGGA, safa
dc.contributor.authorDJENHANI, Cheima
dc.date.accessioned2022-11-28T10:52:00Z
dc.date.available2022-11-28T10:52:00Z
dc.date.issued2022-11-28
dc.description.abstractيؤكد عملنا البحثي على الدور الذي يلعبه الفيديو في تعليم/ تعلم أغاني الحضانة من أجل تصحيح النطق لطلاب الصف الرابع الابتدائي، من خلال الإيقاع والصوت يمكن أن يسهل نطق هؤلاء المتعلمين الغير أصليين. بالإضافة إلى ذلك، يتم تكييف هذا الدعم مع أعمارهم ويحفزهم على الاندماج في اللغة. أظهرت نتائج تحليلنا أن دمج الفيديو في فئة FLE أصبح ضروريا لإسهاماته الإيجابية على جميع الأصعدة. Notre travail de recherche met l'accent sur le rôle que joue la vidéo dans l'enseignement/apprentissage de la comptine en vue de corriger la prononciation chez les apprenants de 4ème année primaire, par le rythme et le son peut faciliter la prononciation de ces apprenants non natifs. De plus, ce soutien est adapté à leurs âges et les motive à s'intégrer dans la langue. Les résultats de notre analyse ont démontré que l'intégration de la vidéo en classe de FLE est devenue nécessaire pour ses apports positifs à tous les niveaux.en_US
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-eloued.dz/handle/123456789/14199
dc.publisherUniversity of El-oueden_US
dc.subjectالفيديو، أغاني الحضانة، النطق، التحفيز، تعليم، تعلمen_US
dc.subjectLa vidéo, comptines, prononciation, motivation, enseignement, apprentissageen_US
dc.titleLa vidéo comme support d’enseignement/apprentissage de la comptine scolaire : Le cas des apprenants de la 4ème AP.en_US
dc.typeMasteren_US

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