L’enseignement du vocabulaire : des procédés aux finalités Cas: classe de 3ème année secondaire

Abstract

L'acquisition d'un vocabulaire riche et varié est essentielle pour la réussite scolaire et professionnelle. Cependant, enseigner le vocabulaire aux apprenants de 3ème année secondaire est un défi pour les enseignants. Cette étude qui s’inscrit dans le cadre de la didactique du français langue étrangère FLE, vise à identifier les procédés les plus efficaces pour enseigner le vocabulaire aux apprenants de 3ème année du secondaire et à déterminer comment ils peuvent être adaptés en fonction des objectifs pédagogiques spécifiques. Pour ce faire, la présente étude se devise en trois chapitres. Les deux premiers chapitres présentent le cadre théorique, dans lesquels nous abordons la définition du vocabulaire, du lexique et la différence entre les deux. En plus, nous citons les différentes stratégies et méthodes pour enseigner le vocabulaire. Le troisième chapitre; comprenant le cadre pratique, est en réalité la véritable concrétisation de notre travail de recherche, nous présentons une enquête par le biais d’un questionnaire destiné aux enseignants de 3AS. En fin de compte, cette étude fournira des recommandations pratiques pour les enseignants afin d'améliorer les niveaux d'acquisition du vocabulaire chez leurs apprenants.