L' empathie au coeur de l'intelligence émotionnelle comme outil de performanc et de motivation chez les apprenants
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Date
2022-12-08
Authors
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Publisher
University of El-oued
Abstract
Dans notre recherche qui s’inscrit dans le cadre d’un mémoire de Master en Didactique des langues étrangers, nous avons pu mettre l’accent sur deux facteurs qui sont : « l’empathie de l’enseignant » et « performance de l’apprenant », dont on estime que se sont deux préoccupations majeures pour s’orienter vers une pédagogie de réussite. Nous avons choisi d’effectuer ce travail avec des étudiants de 4eme année primaire et avec ses enseignants. En effet notre intérêt pour l’empathie et la motivation est pour tenter de montrer l’importance des qualités psychologiques dans la régulation de la relation enseignant/apprenant. En plus nous tentons d’atteindre les bonnes attitudes qui favorisent les interactions en créant un climat d’apprentissage qui encourage une attitude empathique et attentive aux besoins des apprenants, et son impact In our research, which is part of a Master's thesis in Didactics of foreign languages, we have focused on two factors which are: "teacher's empathy" and "learner's performance", which we consider to be two major concerns in order to move towards a successful pedagogy. We have chosen to carry out this work with 4th grade primary students and their teachers. Indeed, our interest in empathy and motivation is to try to show the importance of psychological qualities in the regulation of the teacher/learner relationship. In addition, we are trying to achieve the right attitudes that promote interactions by creating a learning climate that encourages an empathetic and attentive attitude to the needs of learners, and its impact on academic performance.
Description
Keywords
l’empathie de l’enseignant, la performance de l’apprenant, une pédagogie de réussite, la relation enseignant/ apprenant, attitude empathique, besoins des apprenants, les apprenants de 4 éme année primaire., teacher's empathy, learner's performance, success pedagogy, teacher/learner relationship, empathic attitude, learners' needs, 4th grade learners