Compréhension Orale Et Apprentissage Du Vocabulaire En Fle
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Date
2021-09
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة الوادي - University of Eloued
Abstract
Résumé : Cette recherche vise à étudier les effets de l’interaction entre les sous-titres et
les modalités sensorielles d’entrée de l’information, auditive ou visuelle, sur la
compréhension orale et l’apprentissage du vocabulaire en FLE. Cinquante-six apprenants
de langue française de niveau avancé ont participé à l’expérimentation. Ils ont été répartis
en quatre groupes selon un plan factoriel 2x2 (Mode de présentation : audio vs vidéo et
Sous-titres : avec vs sans sous-titres). Ils ont dû visionner ou écouter un court reportage,
avec ou sans sous-titres, et répondre à des tests de compréhension, globale et détaillée, et
de vocabulaire. Les résultats de l’analyse de variance ont mis en évidence, d’une part,
une absence d’effet du mode de présentation et, d’autre part, un effet positif significatif
de la présence des sous-titres sur les scores moyens obtenus en compréhension détaillée
et en vocabulaire, mais uniquement dans le cas du mode audio. Les résultats sont discutés
en lien avec la théorie cognitive de l’apprentissage multimédia.
Abstract: This research aims to study the effects of the interaction between subtitles and
sensory modalities of information input, auditory or visual, on listening comprehension and
vocabulary learning in FFL. Fifty-six advanced French language learners participated in the
experiment. They were divided into four groups according to a 2x2 factorial plan (Sensory mode:
audio vs video and Subtitles: with vs without subtitles). They had to watch or listen to a short
report, with or without subtitles, and take comprehension and vocabulary tests. Variance analysis
results revealed, on the one hand, an absence of effect of presentation mode and, on the other
hand, a significant positive effect of the presence of subtitles on the average scores obtained in
detailed comprehension and in vocabulary, but only in the case of audio mode. Results are
discussed in connection with the cognitive theory of multimedia learning.
Description
مقال
Keywords
modalités d’input ; compréhension orale ; vocabulaire ; audiovisuel ; soustitres., input modalities; listening comprehension; vocabulary; audiovisual; subtitles
Citation
Bounouara ,Yamina. Compréhension Orale Et Apprentissage Du Vocabulaire En Fle. مجلة العلوم النفسية والتربوية. مج 07 .ع4. 24/09/2021 . جامعة الوادي [أكتب تاريخ الاطلاع] متاح على الرابط[أنسخ رابط التحميل]