تأثير المعتقدات على الاتصال الرقمي بين المعلمين والأولياء

Abstract

يتزايد استخدام الوسائط الرقمية في التواصل بين الأولياء والمعلمين، ومع ذلك، لايزال العديد من الآباء والمعلمين مترددين في استخدام مثل هذه الوسائط لتعزيز التواصل التربوي ثنائي الاتجاه بين الطرفين. وبناء عليه يحاول هذا البحث استكشاف أي المعتقدات لها تأثير على استخدام تكنولوجيا الإعلام والاتصال لمثل هذا التواصل. من خلال إجراء مقابلات علمية معمقة، على عينة قصدية تتكون من 10 أسر و10 معلمين من المدرسة الخاصة الأنوار الكائنة بمنطقة الينابيع الجزائر العاصمة، تتحرى القبول التكنولوجي لتواصل الأولياء والمعلمين، بفحص المعتقدات التي تدعم أو تقيد استخدام الوسائط الرقمية في هذا المجال، وكذا لمقارنة آراء المبحوثين من الطرفين ودرجات استخدامهم لتكنولوجيات الإعلام والاتصال في التواصل مع بعضهم البعض، على غرار استخدام رسائل البريد الإلكتروني والمنصات التعليمية عبر الإنترنت، وكشفت نتائج البحث أن الأولياء والمعلمين لديهم مجموعة من المعتقدات حول استخدام الوسائط الرقمية، بداية من المعتقدات التي تتعلق بالوسيلة (بناًء على خصائص رسائل البريد الإلكتروني والمنصات التعليمية عبر الإنترنت) والمعتقدات حول الظروف التي تجري فيها عملية التواصل هذه (بناء على تصوراتهم عن المكان و عن أنفسهم) ، خاصة لدى المعلمين إذ تعد أهم العوائق التي تحول دون استخدام الوسائط الرقمية، كما أظهرت النتائج أيضا أن الأولياء والمعلمين على حد سواء يظهرون مواقف أكثر إيجابية بشأن استخدام الوسائط الرقمية في المدارس، لاسيما حين يروج فريق الإدارة لاستخدام رسائل البريد الإلكتروني أو المنصات التعليمية عبر الإنترنت للتواصل بين الأسر والمدرسة. وخلص البحث في الأخير إلى أن المبادرة الفعلية يتوجب أن تأتي من الإدارة لتقديم الوسائط الرقمية المثلى للتواصل مع الأولياء. ABSTRACT: The use of digital media in communication between scholars is increasing, however, many scholars and teachers are still hesitant to use such media to enhance bilateral educational communication between the two parties. We can try to explore which beliefs have an impact on the use of technological and communication media for this communication. By conducting in-depth scientific studies, on an innovative group consisting of 10 children and 10 teachers from Al-Anwar private schools, near the springs of Algiers, it investigates the technological acceptance of parent-teacher communication, by examining the beliefs that support or restrict the use of digital media in this field, and comparing the opinions of Researchers from both parties and their degrees on the use of media and communication technology with the cooperation group, on the use of emails and online educational platforms, and the results of the research revealed that digital parents and teachers alone have a set of beliefs about the use of media, starting with beliefs that the medium is tainted (based on the characteristics of the messages) e-mail. It is also concluded that parents and teachers alike showed Well articulated positions on the use of digital media in schools, especially where the management team promotes the use of emails or online educational platforms for family-school communication. The research ultimately concluded that not everyone has the ability to come from the administration to provide the optimal digital media for communicating with parents