الذكاء الوجداني وعلاقته بالدافع للإنجاز لدى المتفوقين والمتأخرين دراسيا من تلاميذ السنة الثالثة ثانوي
No Thumbnail Available
Date
2024-09-30
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
University of Eloued جامعة الوادي
Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن علاقة الذكاء الوجداني بالدافع للإنجاز لدى عينة قوامها (500) تلميذا من المتفوقين والمتأخرين دراسيا بواقع (108) متفوقا ومتفوقة دراسيا و(392) متأخرا ومتأخرة دراسيا من تلاميذ السنة الثالثة ثانوي بولاية تيزي وزو، والمقيدين بالعام الدراسي 2015/2016، والذين تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية النسبية، وطبق عليهم مقياس الذكاء الوجداني ومقياس الدافع للإنجاز، وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود علاقة موجبة ودالة إحصائيا بين درجات الذكاء الوجداني ودرجات الدافع للإنجاز لدى المتفوقين والمتأخرين دراسيا من تلاميذ السنة الثالثة ثانوي . Abstract : The study to explore the relationship between emotional intelligence and
achievement motivation. A sample of (500) overachievers and underachievers third year
secondary school students in used for the academic year 2015/2016. The sample has
been selected randomly. It has been divided in two groups (108) overachievers and
(392) underachievers, than it has been applied to two tests of emotional intelligence and
achievement motivation. The study’s finding indicates significant positive correlation
between emotional intelligence and achievement motivation for the overachievers and
underachievers students.
Keywords: emotional i
Description
Keywords
الذكاء الوجداني, الدافع للإنجاز, المتفوقون دراسيا, المتأخرون دراسيا, emotional intelligence, achievement motivation, overachievers students, underachievers students
Citation
خابط,ليلية. برجي,مليكة. الذكاء الوجداني وعلاقته بالدافع للإنجاز لدى المتفوقين والمتأخرين دراسيا من تلاميذ السنة الثالثة ثانوي. مجلة السراج في التربية وقضايا المجتمع. مج 08ع03. 30/06/2024.كلية العلوم الاجتماعية والانسانية جامعة الوادي.