المكتبات الرقمية وآليات دعمها للتعليم الرقمي في ظل جائحة كورونا: دراسة مقارنة

Abstract

تناولت الدراسة مفهوم التعليم الرقمي وكيف يمكن أن تُدعّمه بيئة ووظيفة المكتبات الرقمية. استعانت الدراسة بمنهج دراسة الحالة للتّطرق إلى أهم الخدمات الإلكترونية المقدّمة من طرف مكتبة جامعة امحمد بوقرة بالجزائر، مكتبة جامعة الملك عبد العزيز بالسعودية ومكتبة جامعة فرجينيا كومنولث بالولايات المتحدة الأمريكية في إطار معيار خدمات المكتبات الرقمية إيزو 2789. توصلت الدراسة إلى أن المكتبات محل الدراسة استعملت أساليب مُتعدّدة لتقديم الخدمات المكتبية الإلكترونية التي تباينت ما بين أساليب مشتركة وأخرى مبتكرة ساهمت في تبنّيها تداعيات كورونا. كما استفادت هذه الأخيرة من التجربة الحالية واعتبرتها فرصة أكثر من أن تكون أزمة، حيث أصبحت أكثر وعيًا بإدارة المخاطر وأكثر رغبة في التحول الرقمي والإتاحة الرقمية لمصادر المعلومات. This study addresses the concept of digital learning and how it can be consolidated by the environment and the function of the digital library. The study has used the Case study approach to address the most important electronic services provided by the library of the M’hamed Bougara University in Algeria, the library of the University of King Abdulaziz in Saudi Arabia and the library of the Commonwealth University of Virginia in the United States of America under the ISO 2789 digital library services standard. The study found that the libraries under study concerned use a variety of methods to deliver e-library services ranging between mainstream and innovative methods that have contributed to adapt to the Corona pandemic implications.