تجارب أهل البصيرة في الدعوة والتعليم قراءة في سيرة الشيخين: مبروك اعواج الشامسي، وحمد توبه

Abstract

يهدف هذا المقال إلى إبراز دور فئة المكفوفين في حقل الدعوة والتعليم بالجزائر خلال القرن العشرين، تلك الفترة التي عمّ فيها ظلام الاستعمار الفرنسي في الجزائر عامة ومنطقة الجنوب الشرقي خاصة، بحكم طابع البداوة وغلبة حياة الترحال على حياة الاستقرار لدى أهل تلك الربوع، ناهيك عن نقص دُور التعليم، وقلة الإمكانات حتى تتمكن هذه الفئة من التعلّم ثم التعليم. وقع اختيارنا على عَلمين من هذه الفئة هما؛ الشيخ مبروك اعواج الشامسي، وحمد توبه، لتصفح دفاتر حياتهما الحافلة بالتحدي والاجتهاد، فقد عاشا مخضرمين، شهدا مرحلة الاستدمار الفرنسي ومرحلة عودة السيادة وبناء الدولة، فكانت نشأتهما قاسية وعوائق الدهر لا حصر لها، إلاّ أن علوّ الهمة والرغبة في التغيير كانت أقوى وبصيرتهما كانت أنفذ، فاستطاعا تحدي الظلام وكسر القيود، وساهما كغيرهما من أولي الأبصار في تهيئة النشء وتنوير الغافلين وتحرير المقلدين على ضلالة، فحاربا الأمية والجهل والتخلف، وبشّرا بالعلم والهداية ما استطاعا إلى ذلك سبيلا. Abstract: This article aims to highlight the role of the blind category in the field of advocacy and education in Algeria during the twentieth century, that period during which the darkness of French colonialism prevailed in Algeria in general and the southeastern region in particular, due to the nature of Bedouin and the predominance of the nomadic life over the life of stability among the people of those regions, not to mention the lack of The role of education, and the lack of capabilities so that this category can learn and then teach. We chose two flags from this category: Sheikh Mabrouk Awaj Al Shamsi and Hamad Tawba, for browsing the notebooks of their lives filled with challenge and diligence, as they lived veterans, witnessed the stage of French colonization and the stage of the return of sovereignty and state building, so their upbringing was harsh and the obstacles of eternity were endless, but their ambition and desire for change were stronger and their insight was more effective. They were able to challenge the darkness and break the chains, and they contributed, like other people of vision, in preparing the young, enlightening the heedless, and liberating the imitators on misguidance.