أشكال إساءة معاملة الأطفال 12-15 سنة
No Thumbnail Available
Date
2020-09
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة الوادي - University of Eloued
Abstract
مع انتشار أشكال الإساءة إلى الأطفال زاد الاهتمام بهذ الظاهرة، لخطورتها على حياة الطفل الصحية، الاجتماعية والنفسية. وتهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن أشكال الإساءة (الإهمال، الإساءة العاطفية، والإساءة الجسدية) التي يتعرض لها أطفال المرحلة المتوسطة في ضوء المتغيرات التالية: الجنس، تعليم الأم أو الأب، والمناطق التربوية الثلاث (شمال، شرق، جنوب) في مدينة الرياض. تتبع الدراسة الحالية المنهج المسحي، وتكونت العينة من (265) طالب وطالبة تتراوح أعمارهم بين 12 - 15 سنة. تم استخدام مقياس أشكال الإساءة الوالدية كما يدركها الأبناء. توصلت النتائج إلى أن الإهمال من أبرز أنواع الإساءة انتشاراً ثم تليه الإساءة النفسية، ثم الجسدية، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق بين الذكور والإناث في بعد الإساءة الجسدية لصالح الذكور، وعدم وجود فروق بين الجنسين في باقي الأشكال. (120 كلمه). Summary
Child abuse is an increasing issue, because it has long and lasting physical, social and
psychological effects on children. Therefore, this research aims to study the abuse which
middle school children suffer form, in the light of these variables: gender, parent’s education,
and three educational areas in Riyadh (north, east, south). To answer our research questions, a
survey research method was used, and 265 middle school students participated in our research, ranging between 12-15 years of age. The child abuse test from the children’s
perspective was used. Our results showed that neglect is the most common abuse felt by the
children, followed by emotional then physical abuse, our results also indicated that boys
suffer from physical abuse more than girls.
Description
مقال
Keywords
أشكال الإساءة. أطفال المرحلة المتوسطة. الإساءة العاطفية, Child abuse.Middle childhood. Emotional abuse. Neglect. Physical abuse
Citation
تركي حربي,رزان. عبدالمطلوب معوض,ربى. أشكال إساءة معاملة الأطفال 12-15 سنة . مجلة الدراسات والبحوث الإجتماعية. مج 08ع02. 09/09/2020. جامعة الوادي [أكتب تاريخ الاطلاع] متاح على الرابط[أنسخ رابط التحميل]