العقد الديداكتيكي وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية

Abstract

ملخـص الدراسـة تهدف الدراسة الحالية إلى التحقق من وجود علاقة ارتباطية بين العقد التعليمي والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج فقد اعتمدنا المنهج الوصفي لبلوغ الأهداف المرجوة من البحث . وقد قمنا بتباع المنهج الوصفي الذي يهتم بدراسة الظواهر الوصفية فالمنهج الوصفي هو طريقة لوصف الموضوع المراد دراسته من خلال منهجية علمية صحيحة وتصوير النتائج التي تم التوصل اليها على أشكال رقمية معبرة يمكن تفسيرها . وطبقت الدراسة على عينة قوامها 67 تلميذ وتلميذة من المجتمع العينة الذي عددهم 106 تلميذ و هو العدد الكلي للسنة الثانية ثانوي لثانوية بدرالدين صالح بالزقم، باستخدام تقنية المعاينة، من خلال عينة عشوائية بسيطة، وقد توصلنا الى وجود علاقة ذات دالة إحصائية بين التحصيل الدراسي والعقد الديداكتيكي لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي ، باستخدام الأساليب الإحصائية المتمثلة في التكرارات، والنسب المئوية، معامل بيرسون، اختبار"ت" ، ( SPSS25) ، للدلالة الإحصائية إلى ما يلي: - توجد فروق ذات دالة إحصائية في التحصيل الدراسي لدى تلاميذ الطور الثانية ثانوي تعزى لمتغير الجنس (ذكر، أنثى). - توجد فروق ذات دالة إحصائية في العقد الديداكتيكي لدى تلاميذ الطور الثانية ثانوي تعزى لمتغير الجنس (ذكر، أنثى). تم استخدام الاستبيان كأداة في هاته الدراسة هي أداة العقد الديداكتيكي . واعتمادا على النتائج المتوصل إليها تبين الأثر الإيجابي للعقد التعليمي وعلاقته بالتحصيل الدراسي و ذلك من خلال ارتباطه ايجابيا بالنتائج وتحصيل التلاميذ الملتزمين بالعقد التعليمي، الامر الذي يبين ضرورة تشجيع الاساتذة على تطبيق اسلوب التكامل بين العقد التعليمي و التحصيل الدراسي اذن نستنتج : - وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة احصائية بين التحصيل الدراسي و العقد الديداكتيكي لدى تلاميذ الثانية ثانوي . - عدم وجد فروق ذات دالة احصائية في التحصيل الدراسي لدى تلاميذ الثانية ثانوي تعزى لمتغير الجنس . - لا توجد فروق ذات دالة إحصائية في العقد الديداكتيكي لدى تلاميذ الطور الثانية ثانوي تعزى لمتغير الجنس . الكلمات المفتاحية : العقد التعليمي والتحصيل الدراسي . Abstract The current study aims to verify the existence of a correlation between the educational contract and the academic achievement of the Seconctyear secondary students , and to achieve this goal the method was used , we have relied on the descriptive approach to achieve the desired goals of the research. - We have followed the descriptive approach that is concerned with the study of descriptive Phenomena . The descriptive approach is a way to describe the subject to be studied through a correct scientific methodology and depict the results that have been reached in expressive numerical forms that can be interpreted . The study was applied to a sample of67 male and female students from the sample community , whose number is 106 students , which is the total number of the second year of secondary school for Badr al - Din Saleh High School in Zaqm , using the sampling technique , through a simple random sample , and we have concluded that there is a relationship statistical function between academic achievement and the dida ctic contract among second year secondary school students using the statistical methods represented in . Frequencies, Percentages, Pearson coefficient , " T" test , ( SPSS25), for statistical significance as follows: - There are statistically significant differences in the academic achievement of se condary school students due to the gender Variable ( male , female ) . - There are statistically significant differences in the didactic contract of secondary school students Attributable ( male , female ) The questiomaire was used as a tool in this study is the didactic Contract tool . And depending on the results reach, the positive impact of the educational contruct and its relationship to academic achievement Was shown through its Positive association with the results and the achievement of students who are committed to the educational contract, which shows the need to encourage thachers to apply the method of integration bet ween the educational Contract and academic achievement.