الصعوبات التي تواجه طلبة الدراسات العليا في إجراء البحوث النوعية ومقترحاتهم للتغلب عليها

Abstract

هدفت الدراسة تحديد الصعوبات التي تواجه طلبة الدراسات العليا في إجراء البحوث النوعية ومقترحاتهم للتغلب عليها، بالاعتماد على المنهج النوعي واستخدام مقابلة منظمة مع (14) مشاركا من طلبة الدراسات العليا الملتحقين ببرنامج دكتوراة الفلسفة في القيادة والإدارة التربوية وتخصص الفلسفة في المناهج وطرق التدريس وقد اختارهم الباحث قصديا، وقد خرجت الدراسة بالنتائج الآتية: يواجه طلبة الدراسات العليا أثناء إجرائهم البحوث النوعية تحديات ذاتية معرفية بطبيعة البحث النوعي وتحليل بياناته ومناقشة نتائجه وتحديات أكاديمية تتمثل بندرة الأبحاث النوعية المنشورة و تحديات اقتصادية تتعلق بارتفاع رسوم النشر في المجلات العربية التي تتمتع بمعامل تأثير عال ، اقترح المشاركون للتغلب على تلك التحديات الاستفادة من دار المنظومة والمعرفة التي توفرها جامعة القدس لطلبتها، وبناء جسور من الألفة والثقة مع المشاركين، والاستفادة من التقنيات التكنولوجية في تحليل البيانات النوعية، وأهمية تبادل خبرات الطلبة والتعلم بالأقران، وتطوير الخطط الدراسية لطلبة الدراسات بإضافة مساق تطبيقي في البحوث النوعية. Abstract: The study sought to identify the difficulties facing graduate students in conducting qualitative research and their proposals to overcome them, relying on the qualitative approach and using a structured interview with (14) participants from graduate students enrolled in the Doctor of Philosophy program in educational leadership and administration, specializing in philosophy in curricula and teaching methods, and they were chosen by the researcher. Intentionally, the study produced the following results: While conducting qualitative research, graduate students face personal challenges, knowledge of the nature of qualitative research, analyzing its data, and discussing its results, and academic challenges represented by the scarcity of published qualitative research and economic challenges related to the high publishing fees in Arab journals that have a high impact factor. I suggest Participants to overcome these challenges take advantage of the system and knowledge that Al-Quds University provides to its students, build bridges of familiarity and trust with the participants, benefit from technological techniques in analyzing qualitative data, the importance of exchanging student experiences and peer learning, and developing study plans for study students by adding an applied course in research Quality.