فعالية برنامج تدريبي مستند الى نظرية الحل الابداعي للمشكلات تريز في تنمية التفكير الإبداعي لدى اساتذة التعليم الابتدائي

Abstract

- ملخص : تهدف الدراسة الحالية الى بناء برنامج تدريبي من بناء الباحثتان في تنمية التفكير الإبداعي لدى أساتذة التعليم الابتذائي وهذا بالاستناد الى نظرية الحل الإبداعي للمشكلات تريز وكذ الكشف عن مدى فعالية وتاثير هذا البرنامج ولتحقيق هذا الهدف فقد تم الاعتماد على المنهج الشبه التجريبي ، اما العينة فكانت عبارة عن 20 أستاذ ممن ابدوا رغبتهم في المشاركة في هذه الدراسة من اصل تسع مدارس ابتدائية موزعة بين كل من ولاية جيجيل وسطيف وعن أدوات المستخدمة في هذه الدراسة فقد تم الاعتماد على مقياس تورانس لقياس التفكير الإبداعي (الشكل ب) وكذا البرنامج الذي تم بناءه ، اما الشروط السيكومترية فقد اثبتت الدراسة الإحصائية في هذا الشق ارتفاع معاملات كل من الصدق والثبات للاداتين ، و فيما يخص المعالجة الإحصائية فقد تم الاعتماد على معامل ت لحساب الدلالة الإحصائية بين متوسط أداء العينة التجريبية في القياس القبلي وادائها في القياس البعدي لمهارات التفكير الإبداعي بكل ابعاده( المرونة ،الاصالة ،الطلاقة، التفاصيل) والنتيجة النهائية لهذه الدراسة فانها اثبتت التأثير الفعال للبرنامج القائم على نظرية تريز في إثارة مهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة، المرونة، الأصالة، التفاصيل) لدى الأساتذة الإبتدائيين.Abstract : The current study aims to build a training program built by the two researchers in developing creative thinking among teachers of elementary education, based on the theory of creative problem solving (TIREZ), as well as revealing the effectiveness and impact of this program. The sample consisted of 20 professors who expressed their desire to participate in this study out of nine primary schools distributed between Jijel and Setif. As for the tools used in this study, the Torrance Scale was used to measure creative thinking (Figure B), as well as the program that was built , As for the psychometric conditions, the statistical study in this part has proven the high coefficients of each of the validity and reliability of the two tools, and with regard to the statistical treatment, it was relied on the T-TEST coefficient to calculate the statistical significance between the average performance of the experimental sample in the tribal measurement and its performance in the post-measurement of creative thinking skills In all its dimensions (flexibility, originality, fluency, details) and the final result of this study, it proved the effective effect of the program based on TRIZ theory in the effects of The creative thinking skills (fluency, flexibility, originality, details) of primary teachers.