استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مؤسسات التعليم العالي في اليمن

Abstract

تهدف الدراسة الحالية إلى الوقوف على مدى استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مؤسسات التعليم العالي في اليمن، بالإضافة إلى استكشاف الصعوبات والتحديات التي تواجه ذلك، ومن ثم التعرف على أراء أساتذة الجامعات حول الحلول والتوصيات التي من شأنها أن تسهم بشكل فاعل في استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مؤسسات التعليم العالي في اليمن. اعتمدت الدراسة الحالية على المنهج النوعي "الكيفي" من خلال استخدام أداة المقابلة شبة المنظمة مع 21 عضواً من أعضاء هيئة التدريس في الجامعات اليمنية، وتوصلت النتائج إلى أن واقع استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مؤسسات التعليم العالي في اليمن محدود جداً. كما كشفت النتائج الحالية أن أغلب المشكلات التي تواجه استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي متعلق بالبيئة التعليمية الجامعية والبنية التحتية للبلد كضعف الإنترنت ومشاكل الكهرباء، إضافة إلى قلة وعي أعضاء الهيئة التدريسية بكيفية استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي وانعدام الخبرة والكفاءة في هذا الجانب. علاوة على ذلك، اقترح المشاركون تحسين البنية التحتية للجامعات وتوفير الإمكانيات والوسائل والمعدات اللازمة لدخول ميدان الذكاء الاصطناعي، إضافة إلى تدريب وتأهيل الكادر التدريسي وفتح الآفاق أمامهم لاستخدام الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية. كما أوصت الدراسة بعقد دورات وبرامج تدريبية تأهيلية للكادر التدريسي بالجامعات إضافة إلى حث الجهات المعنية بتوفير المتطلبات والوسائل اللازمة لذلك. Abstract: The current study aims to identify the extent to which artificial intelligence applications are used in higher education institutions in Yemen, in addition to exploring the difficulties and challenges facing about that. Also, it seeks to identify the opinions of university members about solutions and recommendations that would contribute effectively to using artificial intelligence applications in higher education institutions in Yemen. The current study relied on the qualitative approach by using the semi-structured interview method with 21 members of Yemeni universities. The results revealed that most of the problems facing the use of artificial intelligence applications were related to the educational environment in universities and the country's infrastructure, such as poor internet and electricity problems. Additionally, there were problems related to the lack of awareness of faculty members on how to use artificial intelligence applications and the lack of experience and competence in this aspect. Moreover, the participants suggested improving the infrastructure of universities and providing the capabilities, means, and equipment necessary to enter the field of artificial intelligence. The study also concluded the necessity of training and qualifying the teaching staff and opening prospects for them to use artificial intelligence. Furthermore, the study recommended implementing training courses and programs for faculty members on the use of artificial intelligence applications in education. It also urges the concerned authorities to provide the requirements and tools which are necessary for that.