قراءة في مدى تطابق كتاب اللغة العربية للسنة الثانية ابتدائي مع أهداف مناهج الجيل الثاني

Abstract

استجابة للتغيرات التربوية العالمية في إصلاح المناهج– على مستوى الفكر والممارسة- والتطورات ‏التكنولوجية، قامت الجزائر بإصلاحات تربوية على مستوى المناهج و المقاربات البيداغوجية، آخرها إصلاحات ‏‏2003-2004، ويعتبر الكتاب المدرسي ترجمة حقيقية وتفصيل للمنهاج باعتباره أهم وسيلة في يد المتعلم ‏والحاوي لمقررات الدراسة ولكل مستوى وزمن معين ، يساعد المتعلم في اكتساب موارده المعرفية والمنهجية ‏والقيم والمواقف بملامسته وتعامله مع هذه الوسيلة، بداية من تعليمه الابتدائي الذي يمثل مرحلة اكتساب ‏التلاميذ المعارف الأساسية وتنمية الكفاءات القاعدية في كل المجالات، وتَكْفل له التَمَرُس على طرق التفكير ‏السليم وتؤمن له حدا أدنى من المعارف والمهارات والخبرات التي تسمح له بالتهيؤ للحياة وممارسة دوره ‏كمواطن منتج. ولهذا ينبغي أن تُقَدَم للتلاميذ كتبا مدرسية منسجمة مع المحيط الذي يعيشون فيه، ومُستجيبة ‏لذوقه واهتماماته، وذلك بتبنيه أحدث المقاربات لتطوير قدراته وكفاءاته وبما يكسبه طرقا وآليات و تقاليد في ‏العمل تجعله أكثر إيجابية و تكيفا مع مواقف الحياة المختلفة .‏ ولكون الطور الأول من هذه المرحلة بسنتيه- الأولى والثانية- أهم مرحلة في حياة المتعلم في جميع نواحي ‏شخصيته، جاءت هذه الدراسة بهدف معرفة مدى تطابق كتاب اللغة العربية -السنة الثانية- مع أهداف ‏مناهج الجيل الثاني.‏ . Summary : In response to global educational changes in curriculum reform - at the level of thought and practice - and technological developments, Algeria undertook educational reforms at the level of curricula and pedagogical approaches, the most recent of which were the reforms 2003- 2004,The textbook is considered a true translation and detail of the curriculum as it is the most important tool in the hand of the learner and the container for the study decisions and for each specific level and time. In all fields,It guarantees him practice in the methods of sound thinking and provides him with a minimum level of knowledge, skills and experiences that allow him to prepare for life and to exercise his role as a productive citizen. For this reason, pupils should be offered textbooks that are consistent with the environment in which they live, and responsive to his tastes and interests, by adopting the latest approaches to develop his capabilities and competencies and in what earns him methods, mechanisms and traditions at work that make him more positive and adaptive to different life situations. And since the first phase of this stage, with its two years - the first and the second - is the most important stage in the life of the learner in all aspects of his personality, this study came with the aim of finding out the extent to which the Arabic language book - the second year - matches the objectives of the second generation curricula.