تقويم الكفاءات التدريسية لأساتذة التعليم المتوسط وفق المقاربة بالكفاءات تبعا لمتغير الجنس

Abstract

La présente étude visait à révéler les différences dans les dimensions de l'évaluation des compétences d'enseignement (les compétences de planification de cours, de mise en œuvre de cours, d'évaluation et d'interaction en classe) pour les enseignants. L'enseignement moyen selon l'approche compétences selon la variable genre dans un échantillon composé de (30) enseignants et (50) enseignantes de l'enseignement moyen de la wilaya de Tizi Ouzou, durant l'année scolaire 2018/2019, sur la base du test d'évaluation des compétences qui a été préparée par le chercheur et après traitement des données Statistiquement et en les analysant, les résultats ont montré : Il n'y a pas de différences statistiquement significatives dans toutes les dimensions des compétences d'enseignement des enseignants du collège selon l'approche par compétences selon la variable de genre