تقييم الأداء النفسي لأساتذة الطور الابتدائي حديثي التوظيف في ظل بعض المتغيرات

Abstract

ملخص: هدفت الدراسة الى معرفة الأداء النفسي لأساتذة التعليم الابتدائي حدثي التوظيف، قدر حجم العينة بـ 111 أستاذ(ة) موزعين على تخصص اللغة عربية واللغة الفرنسية، وتتراوح أعمارهم بين 20 الى 30 سنة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، تم التحقق من الفرضيات باستخدام مقياس الأداء النفسي والذي تم بنائه من طرف الباحثين، يتكون من ثلاث ابعاد: البعد الأول الفعالية الذاتية التدريسية، البعد الثاني الدافعية للتدريس والبعد الثالث الكفاءة الوجدانية الانفعالية، وبعد معالجة الفرضيات توصلت الدراسة الى النتائج التالية: الأساتذة الإناث لديهم دافعية اقوى من تلك التي عند الذكور، وبالنسبة لمتغيري السن والمادة التدريسية فلا وجود لاختلافات بين الأساتذة، كما توصلنا الى أن الأساتذة الأكبر سنا يتمتعون بفعالية ذاتية وكفاءة وجدانية انفعالية أكثر منها عند الأساتذة الأقل سنا منهم، أما بالنسبة لمتغيري الجنس والمادة التدريسية فلا يوجد اختلاف على مستواهما. الكلمات المفتاحية: الأداء النفسي، الأساتذة حديثي التوظيف، الكفاءة الوجدانية الانفعالية، الدافعية للتدريس، الفعالية الذاتية التدريسية. Abstract: The present study aims to spot the light on the psychological performance of the primary school newly employed teachers.the random sample population reaches 111 teachers of french and english languages between 20 and 30 years.the psychocological performance scale is applied for the validation of the hypotheses which was designed by reaserchers.the scale consists of three main dimensions : the first is concerned with teaching self-efficacy ,the second with teaching motivation,and the last is the emotional competence.after a deep treatment of the hypotheses, the present study reached the following results : Female teachers are highly motivated than males,for age and teaching subject,they show little diffrences.also,the results highlight that elder teachers have greater self-effacacy and emotional competence than the younger ones.no diffrence at the level of gender variables and the teaching subject .