اتجاهات أساتذة التعليم المتوسط نحو إصلاحات مناهج الجيل الثاني

Abstract

هدفت الدراسة إلى معرفة اتجاهات أساتذة التعليم المتوسط نحو إصلاحات مناهج الجيل الثاني، وكذا التعرف على الفروق في الاتجاهات لدى الاساتذة تبعا لمتغير الصفة والتكوين، تكونت عينة الدراسة من 210 أستاذ وأستاذة، طبق عليهم استبيان الاتجاهات من إعداد الباحثان، تمت المعالجة الإحصائية للبيانات ببرنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية، أظهرت النتائج أن اتجاهات الأساتذة نحو منهج الجيل الثاني إيجابية، وكذلك وجود فروق في الاتجاهات نحو برنامج الجيل الثاني بين الاساتذة المتربصين والمرسمين ولصالح المرسمين، في حين لم تظهر النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاتجاهات نحو منهج الجيل الثاني لمتغير التكوين. Abstract: The study aimed to know Attitudes of intermediate education teachers towards second generation curriculum reforms, and recognize the differences on the teachers Attitudes according to variables of character and formation. Therefore two researchers formed a sample of 210 teachers to study by giving them a questionnaireStatistical Package for the social science (SPSS) provide us with findings that show the teachers ’attitudes towards the second generation curriculum reforms are positive and the differences in Attitudes between trainee teachers and professors, while the study did not appear any differences according to variables of formation.