فلسفة التربية

Abstract

تتشكل هذه الدراسة، من محورين أساسين، أولهما محاولة ضبط المفاهيم المتعلقة بمصطلحات هامة ضمن الحقل التربوي لبيان دلالاتها، وتفادي استعمالها في غير مواضعها، والوقوفعلى مفاهيمها الأساسية، ففي ذلك ضمانللنجاح في المسيرة العلمية لأي مشتغل داخل ميدان التربية، وحاولتُ أيضا أن أبرز التجليات الفكرية لمفهوم فلسفة التربية باعتباره أهم المصطلحات وأكثرها استعمالا، وأما المحور الثاني من هاته الدراسة فيتضمن، محاولة تحليلية ونقدية لواقع فلسفة التربية في البلاد العربية، حيث وقفتُ على الأهداف التربوية العامة التي تمثل صميم الفلسفة التربوية لكل بلد عربي، واستخلصتُ أهم العيوب التي تضمنتها وتعانيها بنية النصوص الخاصة بها، وانتهيتُ إلى ما ينبغي أن تكون عليه صياغة الفلسفات التربوية العربية، من خلال عرض الآفاق المرجوةوالأهداف المنشودة من كل فلسفة تربوية تكون مثمرة وناجحة This study consists of two main axes: the first is the attempt to control the concepts related to important terms within the educational field to show their significance, avoid using them in other places, and stand on their basic concepts. This ensures success in the scientific process of any worker in the field of education, The second axis of this study includes an analytical and critical attempt at the reality of the philosophy of education in the Arab countries. It emphasized the general educational goals that represent the core of the educational philosophy of every Arab country. And it extracted the most important flaws included and experienced by their own texts structure, and finished what should be the formulation of the educational philosophies of Arab, by offering the desired prospects and the desired objectives of each educational philosophy to be productive and successful.