Browsing by Author "MILOUDI, MOUNIR"

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    Convenance Du Dispositif De Télécollaboration Au Sein De L’université D’el-oued. Cas Des étudiants En M1 Du Département De Français
    (University of El-oued, 2020-11-16) MILOUDI, MOUNIR
    Résumé : Dans un monde marqué d’un tsunami numérique, les enseignants du supérieur ont massivement recours à la toile dans leur quotidien pour préparer leurs cours et leurs travaux dirigés. Ces pratiques de formation et d’autoformation ne cessent de prendre de l’ampleur dans la scène universitaire algérienne. C’est dans cet angle de vision que s’inscrit cette étude. La substance de cet article englobe une réflexion sur le dispositif de la télécollaboration comme outil d’apprentissage dans l’université d'El-Oued. Elle porte également sur sa pratique pendant notre exercice d’enseignement des modules d’observation des pratiques pédagogiques et d’évaluation en FLE aux étudiants de Master1. Abstract : In a world marked by a digital tsunami, the teachers of the superior have massively resorted to the web in their daily lives to prepare their courses and their tutorials. These practices of training and self-study continue to grow in the Algerian university scene. It is in this perspective that this study is based. The substance of this article includes a reflection on the mechanism of telecommunication as a learning tool in the University of El-Oued. It also focuses on the practice of telecommunication during our teaching of the modules of observation of pedagogical practices and evaluation in FLE to Master1 students.
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    Le Document Iconographique En Tant Que Support D’apprentissage De Fle : Cas De 1 Année Moyenne (cem Dheif Allah Ahmed- El Oued
    (University of El-oued, 2019-11-15) MILOUDI, MOUNIR; BEN MOUSSA, SABRINA
    Résumé Les recherches sur les usages de documents iconographiques en didactique des langues et des cultures constituent un objet ancien qui s’inscrit dans une réflexion plus large sur les supports d’enseignement. Si cette thématique s’est particulièrement développée avec l’introduction des méthodologies audiovisuelles, on observe aujourd’hui un renouvellement de la recherche sur ces questions. Les chercheurs s’interrogent sur l’apport de l’image dans l’apprentissage de FLE, y compris dans le domaine de réception /production. Dans ce contexte, deux axes apparaissent particulièrement pertinents : l’usage de documents visuels pour le déclenchement de productions verbales, et l’étude de la réception des supports iconiques par les apprenants pour faciliter l’accès au texte. L’élève se trouve de ce fait « impliqué » dans une compréhension de l’image en acte, dans une démarche d’appropriation authentique de la langue. Abstract Research on the uses of iconographic documents in the teaching of languages and cultures in an acncient object which is part of a broader reflection on teaching materials.If this thematic was particularly developed with the introduction of audiovisual methodologies, we are now seeing a renewal of research on these questions.researchers question the contribution of the image ithe learning of French as a foreign language including in the field of reception /production.in this context, two axes appear particularly relevant : the use of visual documents for the triggering of verbal productions, and the study of the reception of iconic supports by the learners to facilitate access to the text.this fact « student involved »in an understanding of the image in action, in a process of authentic appropriation of the language.