Browsing by Author "DAKHIA, Mounir"

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    Le plagiat dans tous ses états
    (University Of Eloued, 2023-05-08) DAKHIA, Mounir
    Notre contribution se veut une réflexion autour d’un phénomène très répondu dans le milieu universitaire à savoir le « plagiat». Notre intérêt porte essentiellement sur les types de plagiat employés par les étudiants dans les travaux scientifiques. Vu l’importance de la thématique abordée, nous nous contentons dans le présent travail de citer les types de plagiat . Ensuite, nous aborderons les causes et les conséquences de ce phénomène qui prend de l’ampleur . Enfin, nous proposons certaines mesures pour lutter contre le « copier-coller». Cependant, en amont à ces mesures coercitives, une formation rigoureuse à l’élaboration d’écrits devrait être mise en place à chaque niveau de la formation ayant pour objectif de former les étudiants à l’écrit scientifique en particulier et ce pour faire acquérir à ces dits étudiants des compétences discursives nécessaires à l’élaboration de leurs travaux écrits exigés dans leur parcours universitaire. Abstract: Our contribution is a reflection on a widespread phenomenon in the academic world, namely "plagiarism". Our main interest is in the types of plagiarism used by students in scientific work. Given the importance of the topic, we will limit ourselves in this work to citing the types of plagiarism. Then, we will discuss the causes and consequences of this growing phenomenon. Finally, we propose some measures to fight against "copy-pasting". However, prior to these coercive measures, rigorous training in writing should be put in place at each level of training with the aim of training students in scientific writing in particular and to enable them to acquire discursive skills necessary for the development of their written work required in their university career.
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    Les Représentations De L’erreur : Un Tremplin Ou Un Obstacle à L’apprentissage De L’expression Orale ?
    (University of El-oued, 2021-01-24) NID, Mohammed Taha; DAKHIA, Mounir
    Résumé Cette étude scientifique se focalise sur l’éventuelle relation de causalité entre les représentations qu’ont les étudiants du FLE de l’erreur et leur manque de prise de parole. En effet, prendre l’initiative de s’exprimer oralement en langue étrangère n’est pas aisé pour ces étudiants parce que cela requiert, outre la mobilisation du bagage linguistique, de faire face à d’autres entraves psychologique telles que la peur de se tromper. Afin de dénicher les représentations qu’ont les étudiants du FLE de l’erreur ainsi que leur impact sur l’expression orale desdits étudiants, nous nous basons, à travers la présente étude, sur l’entrevue de recherche comme technique d’investigation auprès des étudiants du FLE de l’université Echahid Hamma Lakhdar - El-Oued. Abstract This scientific study focuses on the causal relationship between the representations that FLE (french as a foreign language) students have of the error and their lack of voice. In fact, taking the initiative to speak orally in a foreign language is not easy for these students because it requires, in addition to the mobilization of linguistic background, to face other psychological obstacles such as fear of cometting mistakes. In order to dig out the representations that the FLE students have of the mistake as well as their impact on the oral expression of said students, we’re counting, through this study, on the research interview as an investigation technique on FLE students from Echahid Hamma Lakhdar university in El-Oued.